小学数学教学中如何落实“双减”政策

伴随着当代教育水平的不断提高,社会对学生的素质水平要求也不断提高。由于应试教育的影响,大多数家长和教师都更关注学生学习成绩的提高,家长让孩子在课后参加各种补习班,教师为了提高学生的成绩,也加重了学生的学习负担。长期在这种高强度、高压力的学习环境下,是不利于学生身心健康发育的,所以为了解决此类教育问题,提出了“双减”政策。关于数学教育问题,一直都是教育界的热点,学生认为数学难学,教师认为数学难教,从而导致教师布置的学习任务更多,学生的学习负担更重。本文将围绕小学数学教学中如何有效落实“双减”政策的教育理念进行分析,并且贯彻小学数学核心素养教学的方针。

巧以反思促高效——小学数学反思教学的开展探究

在小学教育教学工作中,数学该门科目与其他科目不同,数学是一门思维性和系统性都比较强的一门学科。在小学数学的教材当中,有不少新知识都是在旧知识的基础上发展而来的。针对这一特殊性,正如“反思能使人进步”这句话所说的一样,小学数学教师若是想要提高自己的教学效率,让学生更好更快的接受知识,将反思教学应用在自己的教学工作之中是非常重要的。本文通过分析小学数学教师的实践教学过程来分析开展反思教学的教学策略。

小学语文教学中如何激发学生的兴趣

兴趣是求知的内在动力,是激发学生学习最好的理由。一旦学生对某项事物产生了兴趣,学生学习就会积极主动,老师教学也会变得轻松而有成效。但是学生的学习兴趣不是天生的,对于小学语文来说,如何引导学生学习语文,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而学得开心、学得高效,最终达到优化课堂教学和提高课堂教学质量的目标。基于此,笔者结合教学实际,谈谈自己的一些做法和体会。

浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

阅读教学属于语文教学中一个重要的组成部分,新课标对于小学语文教学提出新的要求,需要在教学中注意培养学生的核心素养,本文就具体实例谈谈阅读教学中小学语文核心素养的培养。