个性化视角下教学方法探究

在新课标改革的影响下,对小学语文作文教学活动的开展提出了全新的要求,而个性化的培养目标也得到了进一步的落实,已经得到了广大教育工作者的高度重视。在个性化视角下,加强小学语文作文教学建设,对于学生写作水平的提升具有极大的帮助,使学生的作文写作更具真情实感,实现个性化的作文教学目标。本文主要针对个性化视角下小学语文作文教学方法展开深入的研究,并提出几点针对性的优化措施。

让小学阅读与写作良性互动

阅读与写作一直存在这样一种关系:阅读作为写作的辅助,为写作提供素材,写作为阅读进行表达,将阅读到的文字加上个人理解和看法进行阐述,用自己的文字表达出来。阅读是一个积淀的过程,可以将文章中内涵的思想等沉淀到脑海里,丰富自身阅历,在接下来的写作中发挥作用。小学的写作应该是需要增加重视程度的时候了,单凭教学任务中的几节作文课没办法让学生深入了解阅读与写作的关系,为满足小学阅读与写作的良性互动,本文提出实践方案。

小学语文阅读与写作有效结合的途径

语文是小学教学当中的一门重点课程,对于小学生来说,其受到自身经历以及年龄等方面因素的影响,在具体阅读中经常会存在无法准确把握与理解的情况,在具体写作当中,在景物以及人物的刻画方面无法精准的把握叙事重点。实际上,在小学语文当中,写作与阅读是两个不可割裂的部分,在具体教学当中,通过两者的有效结合,则能够在对学生学习兴趣进行激发的基础上实现其能力的提升。