用“互联网+”助推高中历史学科核心素养的培养

“互联网+”的出现,为当前教育领域的改革提供了一个良好的契机。“互联网+”以其高速、便捷的特点,使课堂内容更加丰富多彩。特别是在当前注重培养学生核心素养的情况下,“互联网+”的作用更加突出。本文通过自身的教学实践,解读如何在“互联网+”的环境下,有效助推高中历史学科核心素养的培养。

高中化学教学中渗透环境教育的途径

随着社会的不断进步和发展,教育的改革力度也在不断加大,在新的教育改革背景下,这对高中的化学教学提出了更高的要求,需要对教学的内容、教学方式方法以及教学思想等方面都要做好更新升级,以往的课堂教学过多的关注于学生的化学基础知识的掌握,忽视了对学生环保思想观念的培养,这不利于学生的综合素质能力的提升。本文主要针对高中化学教学中渗透环境教育的途径进行了有效的分析探究,并且提出了一些建设性的意见。

新思维导图应用于高中物理教学实践

在高中物理学习过程中,很多学生都表现出各种问题,学习难度较高是一方面,另一方面则体现在教师的教学方法上。系统性的教学方法能够帮助学生梳理各种高中物理知识,甚至构建出物理知识体系,学生学习起来事半功倍。 “新思维导图”分别从课前、课中、课后三个方面对高中物理知识进行梳理,为学生建立高效学习的课堂环境。基于此,本文将针对新思维导图在高中物理课堂中的教学实践进行探讨。

高中生物教学中激发学生学习兴趣的策略探究

在高中教育中,生物教学属于重点科目,但由于知识内容过于抽象,导致学生理解效果不佳,缺乏足够的兴趣。为此,教师就要从学生的个人喜好切入,对其兴趣予以培养,促使其能够体会到生物学习的乐趣和意义所在,逐步转变学习态度,认真投入每一节课堂之中。本篇文章主要描述了高中生物培养学生兴趣的意义,探讨了早期教学存在的问题,并对于培养学生兴趣的方法发表一些看法。