基于单元主题的小学语文群文阅读教学策略——以部编版小学语文四年级上册第四单元教学为例

部编版小学语文教材采用双线组合方式编排,人文主题是其中的一条主线。部编版教材编写方式的改变需要教师转变教材开发理念,从传统单篇教学思路中跳出来,确立单元教学思想,将单元内的阅读文本按照主题进行结构化设计,以发挥单元主题统摄效应,提高小学语文群文阅读教学质效。本文以四年级上册第四单元教学为例,谈谈基于单元主题的小学语文群文阅读教学策略.

运用多媒体技术,优化小学语文课堂教学

当前,语文教学已开始广泛应用多媒体技术,其对传统教学模式进行了改变,体现了新课标的理念。运用多媒体技术,对小学语文课堂教学予以优化有助于进一步改革小学语文学科教学,促进教学效率的提高,并对学生的整体素质与全面能力进行培养。为此,本文笔者结合自身教学实践,就应用多媒体教学的优势进行了简要论述,重点探讨了如何运用多媒体技术优化小学语文课堂教学,以促进小学语文课堂教学效率与质量的提高。

如何让生活走进小学数学、走进生活

随着社会的不断进步和经济的快速发展,我国的教育体制在一定程度上得到了很快的发展,小学数学教学也受到了更多人的关注和重视,小学数学教学生活化的趋势是当下小学数学教学开展过程中最为重要的一个环节,其要求将小学数学教学和学生的日常生活紧密的联系在一起,但是从现在的小学数学教学开展的现状可以看出生活化的趋势并没有被很好的融入在小学课堂当中,针对这种情况本文主要以小学数学教学为说明对象,对教学过程中的生活化趋势进行了详细的介绍和深入的分析研究,希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴,以提高小学数学教学开展的质量效果。

利用信息技术提升小学语文核心素养对策

随着互联网技术的广泛应用及教育信息化行动计划的不断推进,信息技术走上了教学的舞台,给教学课堂带来了全新的变革。信息技术这一新型科技和语文课程的整合,是一种面向现代教育的巨大变革,其具备丰富的教学资源、直观的画面展示,让语文知识更加可视化,让教学内容多元化,情景交汇,既能够有效激发学生的探究意识和参与意识,也能够无形中促使其审美能力、语用能力等核心素养的形成,进而极大地提升语文教学的实效性。在此新形势下,如何实现信息技术与小学语文的深度整合,有效助力学生学科核心素养的形成,已成为当代语文教师面临的主要课题。基于此,本文就利用信息技术提升小学语文核心素养的对策展开论述。

论英语绘本在小学英语教学中的运用

随着人们生活水平的提高,人们越来越重视教育问题,绘本阅读在我国小学英语教学中得到了广泛应用,其以逻辑连贯的图画呈现特点受到越来越多学生的欢迎。将英语绘本作为小学英语教学的辅助阅读资源,对于吸引学生的学习兴趣以及提升教学质量有着非常显著的促进作用。下面凭借自己多年的教学经验就小学英语绘本阅读教学策略进行一些论述,以期为相关工作者提供必要的借鉴与帮助。

对小学语文作文教学的几点建议

语文是小学阶段学生必学科目之一,其中作文教学是重要内容,可以综合反映出学生的语文学习能 力.教师要不断改进教学方法,提升小学语文作文教学水平,加强对学生写作能力的培养,促进学生综合素质 的全面发展.本文提出了小学语文作文教学的几点建议.

小学语文作文中的层递式教学模式初探

在小学语文教学中采用分层递阶教学法是行之有效的。该教学方法能提高学生的词汇选择和表达能力,从而提高写作水平。文章着重探讨了层递式教学模式在小学语文作文教学中的运用,以期能为提高小学生作文水平起到指导作用。

浅论创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率

在小学数学的传统教学过程中,因为教师的教学模式比较单一,学生课堂地位不重视,使得学生对数学知识的学习能力比较差。若想对其问题进行有针对性的解决,老师还需改变陈旧的教学理念,积极尝试一些新型教学方法,以引导者的姿态融入到现代化的课堂中,给予学生应用知识和表现自我的空间,提升学生的能力,提高学生的学习能力,对教师教学的负担进行降低,提升课堂教学阶段的效率。本文主要从作者实际工作经验进行分析,探讨小学数学创新教学的模式,并且提出提高小学数学的教学效率方法,希望对有关从业人员带来帮助。

音乐游戏在小学音乐教学中的应用研究

随着素质教育的推行,音乐教育在小学教学中也被重视起来。 小学阶段,学生学习音乐是为了给音乐打基础。 教师必须帮助学生建立起音乐兴趣,以提高学生的音乐学习质量。 小学生天生好动贪玩、注意力集中的时间短。 而在音乐教学中利用游戏教学,可以提高学生的注意力,提高学生的课堂学习兴趣。 本文探究了音乐游戏在教学中的实践应用,并提出了几项可行性策略,希望对音乐学习水平的提高提供一定的帮助,为小学音乐教育事业做贡献。

小学数学课堂教学策略浅述

数学课堂教学能否让学生各方面得到不同程度的发展,这取决于教师的课堂教学策略和教法设计.根据新课标“让学生在数学上得到不同的发展”的要求,通过对课堂教学的分析,教师在教学中应重视学生道德品质的形成教育,重视学生自主探索知识的形成过程,重视给学生创设学习的安全感,对学生实施教学,课后要认真进行教后反思,让教师自身专业在得到发展的同时,学生也得到发展,提高数学课堂教学效果.

朗读是阅读教学的“敲门砖”

当前，在阅读教学中，不少教师讲得多，花样多，表演多，一节课下来，老师费尽九牛二虎之力，学生从中获益却很少。提高学生的语文能力，光靠详细地分析、讲解和一味考试施压也不是好的办法。笔者想阅读课还得朴实一些，加强朗读比较好。指导学生有效地运用朗读，加强有感情的朗读训练，是上好阅读课不可忽视的重要策略。下面就根据自己的教学经验，结合《宋庆龄故居的樟树》这一课，谈谈笔者对朗读教学的一点认识。

小学道德与法治利用微课提升学生核心素养措施

随着社会的不断发展与进步,其对人才的需求也越来越强烈,学校应积极响应社会的号召,输送大量的高素质人才。而道德与法治这一科目之中有着许多与之相关的课程内容,这就需要小学道德与法治教师重视这一科目,在教学的过程中不断利用全新的形式提升学生核心素养。基于此,文章也会以这一内容为要点,探究自己对于小学道德与法治这一科目相关教学方法,希望能够起到启发教师的作用。

《望月》第一课时教学设计

【教学目标】 1．能正确、流利地朗读全文，有感情地朗读课文第2自然段。

核心素养在小学英语课堂教学中的渗透

随着社会主义市场经济的深入发展,社会对人才的需求也在不断增长,对人才各方面素质的要求也在不断提高。小学教育在整个人才培养事业中起着基础性的作用,是人才培养最重要的一步。核心素养更是影响学生发展的关键因素,同时也是学生综合发展的重要体现。所以,要从小学开始培养学生的核心素养。本文从小学的英语课堂教学出发,阐述核心素养的有效渗透。

低年级写话的“吉祥三宝”

2011年版《语文课程标准》对低年级写话提出了这样的要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”如何达到课标提出的要求呢？两年来，我依托课本将阅读与写话相结合，对学生进行了仿写、续写、创编的训练，使他们的写话兴趣得以激发，写话水平得到提高。

嘎嘎的家

“嘎嘎!嘎嘎!”我是“养鸭大王”刘爷爷养鸭场里一只平凡的鸭，名字叫“嘎嘎”。我生在这里，长在这里，这里就是我的家。今天一大早我刚起床，就瞧见刘爷爷领着一些孩子来参观我的家，原来他们是城里来的小学生。

走在阳光路上的追梦女孩

每个人都有自己的梦想，我也不例外哦!我是一个追求快乐的人，妈妈经常教育我说：“助人是快乐之本，帮助别人，就能够得到快乐。”原来这样可以得到快乐，那我得去体验一番啦!