重建学生假期生活的行动与反思一一以解放路第三小学一年级寒假活动设计为例

关注孩子的兴趣，让他们的假期生活多元化，成长更为全面，并为学期初生活搭建平台。

“双减”背景下信息技术与小学语文教学整合研究--评《互联网+背景下的语文教学模式》

语文是小学阶段的基础学科和重要科目,其教学的实效与质量直接影响着学生的认知发展,同时对学生核心素养的塑造具有重要作用。新课程改革的广泛深入,信息技术的快速发展与大范围应用,对小学语文教育提出新的要求。如何优化“双减”教学模式、整合信息技术与课堂教学,提升教学实效与质量、提高学生的学习成效,已经成为当前小学语文教师普遍关注的重点课题。由张彪著写,商务印书馆出版的《互联网+背景下的语文教学模式》一书,尝试定义互联网+背景下多种语文教学模式,并尝试梳理这些互联网+背景下的语文教学模式的特点、实施策略以及对学生思维的培养,为“双减”背景下信息技术与小学语文教学整合带来了启发。

有效实施小学美术课堂中的示范教学

示范教学是有效帮助学生掌握技能技法的教学方法之一。教师的示范是指导学生学习,帮助学生理解描绘对象、掌握绘画技巧的重要手段。正确的引导、示范有利于学生快速掌握技能并将之运用到更广泛的学习中,而不会限制学生创造性的发挥。美术教学需要示范,关键在于如何示范。该文针对小学课堂中的示范教学进行示范方法的研究,举例分析一般性示范、强调性示范、问题导向性示范三大类示范方法,每类又分为三个小类,详细阐述各种示范的要点,希望能带给小学美术教师启发,使其通过合理示范更好地完成教学目标,提升学生的水平。

小学语文阅读高效课堂初探

通过不断探索发现,在阅读教学过程中,要转变教师的教学方式和学生的学习方式,才能使学生在课堂上集中精力学习,从而使他们在较短的时间内获得更多知识、提高阅读水平。通过在辩论中、在合作讨论中生成阅读课堂,改变在阅读教学课堂上的角色,从而彻底改变了教与学的方式。

小学班主任工作实践与体会

文章结合多年小学班主任工作实践,总结提出建立和谐师生关系、帮助孩子们养成良好的习惯、培养学生自我管理能力、建立奖励激励机制、重视思想品德教育、加强与家长的沟通联系、开展多种形式的课外活动、安全教育长抓不懈等八个方面的切身体会,以期对如何做好小学班主任工作具有一定借鉴作用。

在小学语文阅读教学中融入“识字与写字”教学的探讨

相对于小学生而言, 在语文学习中, 识字和写字是有着一定难度的, 同时对于教师而言, 识字与写字环节也是语文教学中的重点和难点.掌握扎实的识字和写字能力无疑是为了后续的阅读和写作奠定了基础, 对于小学生的成长和语文学习的综合能力的提升有着密不可分的关系. 那么如何在阅读的过程中让学生学会识字并且能够准确的书写呢？ 语文新课标中也提出了, 在小学语文阅读教学中融入识字与写字教学是现阶段小学语文教学改革的主要方向.那该如何具体的实施呢？在此笔者将根据自身的教学经验, 谈谈如何有效的将识字与写字教学融入语文阅读中.

小学生家庭教育存在的误区与教育对策

文章指出当前家庭教育存在的误区,提出应对之策,认为只有当学校教育、家庭教育和社会教育形成合力,共同构建利于孩子健康成长的教育环境,我们的教育才会收到事半功倍的效果。

立德树人——谈小学数学教学中的情感教育

在教育工作开展的过程中,立德树人教育理念发挥着积极作用,将其渗透在数学教学中,可以使教学工作逐渐向科学的方向发展。立德树人教育理念是指教师对学生的品德进行培养,使其形成良好的思想道德,成为一名有责任、有担当的人才。在立德树人教育理念渗透的过程中,教师应该给予相应的引导以及支持,通过渗透情感教育,使学生感受到尊重与关爱,从而在学习当中越发自信。小学数学是教学体系中的重难点,针对这一问题,教师可以引入情感教育,通过情感教育引导学生、感化学生,使其真正理解学习的含义。

探析在小学数学教学中培养学生思维能力的策略

随着新课改的推进与实施,教育教学的人才培养目标在发生着相对应的变化,教师的教学理念和教学方式也在进行着相对应的调整。学生在小学阶段开始科学、系统地接触数学知识,这个时期学习的知识是为后面初、高中的数学学习打基础。因此,教师需要加强对有效教学策略的探索,提升小学数学课堂教学的质量,促进学生对数学知识的掌握。本文将在新课程背景下小学数学有效教学策略方面进行选题和阐述,希望可以为小学数学教学提供有效的思路,构建高效课堂。

论小学语文作文教学的有效策略

作文对于语文学科来说有着十分重要的地位,对于小学生来说,他们在语文学习中经历了从识字到写字,再到写作文这样的一个发展过程,作文是最能够综合展现学生的语文综合能力的方面,必须要具备良好的写作水平。小学语文教师要加强对学生的写作指导,努力激发其写作兴趣,运用多元化的教学方法,建立完善的作文评价修改体系,从而不断提高作文教学的有效性。

小学数学教育教学实践探究

随着教育部门大力推进教育改革工作,越来越多的学校开始改变传统的教育思维方式,引入全新的教学模式。教学方向开始从以教师传授为核心转变为以学生体验为核心,同学们可以立体的学习教材上的知识,通过全方位的学习,巩固现有的知识要点,开拓思维,寓教于乐。本文就小学数学教育教学实践探究做出分析。

自媒体视域下小学生个性阅读的引导方法

在智慧教育理念背景下,推动小学生培养模式的创新,并且逐渐出现基于自媒体平台、互联网+时代课堂的教学形式。自媒体背景下,加强小学生个性阅读能力的培养,引导小学生进行个性化阅读,能够促进学生学习水平提升。本文以自媒体背景下小学生个性阅读的引导特征为出发点,结合小学生个性阅读的引导特征,提出通过凸出学生阅读主体地位、加强学生个性化能力培养、发挥自媒体教学优势作用等策略,促进小学生个性阅读习惯和方法的有效养成,提升学生在课堂学习的水平和能力。

小学数学教学中深度学习的主要维度与实施措施

随着新课改的逐步推进,传统的教学方式已经不能适应当前的人才培养需求,并且学生的学习方式也不够科学,因此新课改提出了“深度学习”的概念,深度学习是一种更高阶的学习方式,能够有效弥补传统小学数学教学的弊端,促进小学数学课堂教学效率,提升学生的自主学习能力和实践能力。同时在教学过程中老师也要充分发挥自身的作用,正确的引导学生帮助学生更好的理解并掌握数学知识点,带领学生正确的进行深度学习。本文首先对小学数学教学现状进行了分析,然后对小学数学教学中如何指引学生深度学习的策略进行了探讨分析。

活动教学与小学数学创新教育

自改革开放以来，我国的社会面貌有了翻天覆地的变化，层出不穷的科学技术和日新月异的知识纷纷进入国门。时至今日，发展和创新已经成为时代的主题。小学生是国家未来的主人公，对他们的教育也必须进行创新，这样才能符合时代的浪潮，把他们培养成未来社会的栋梁之才。

田径教学中的以人为本理念初探

缺乏以人为本理念的指导是造成高校田径教学效果不理想的内在根源。应试教育是造成田径教学偏离以人为本的主要根源,以人为本是对过去应试教育的教学扬弃。为此,我们应坚持发挥以人为本理念的核心统领作用;在全面发挥田径运动两大功能中实现以人为本;因地制宜地贯彻以人为本;在教学评价方式上体现以人为本。

直面疑惑 排除矛盾——两次试教“平行四边形的面积”的思考

“探索活动：平行四边形的面积”是北师大版教材五年级上册第四单元“多边形的面积”中的内容。它是在学生掌握了面积概念、长方形面积计算、长方形特征以及用数方格等方法比较图形面积大小的基础上进行教学的。怎样使学生在原有知识经验的基础上，探索出平行四边形的面积计算公式，是本节课要解决的问题。

追寻儿童写作的“桃花源”——绘本阅读与习作有机融合初探

近几年来,绘本成了不少家长、教师的＂宠儿＂,一些学校更是把绘本引入了低年级课堂教学。集趣味性、语文味于一体的绘本,的确在很大程度上引起了学生的阅读兴趣,提高了学生的阅读能力。但绘本阅读只能停留在低段吗？我觉得绘本的功能并不仅仅如此,它还蕴含着丰富的语言学习因子,蕴藏着丰富的写作资源。三年级是学生习作的起步阶段,＂愿意写＂＂写什么＂＂怎么写＂可能是他们刚接触写作时遇到的难题。

如何创设有效的英语课堂

在新课程理念的指导下,如何创设有效的课堂,使教学成为有意义的教学已成为广大教育工作者共同思考的问题。精心设计和轻松活力是有效课堂必不可少的条件。

香港幼稚园园本课程构建的个案研究

目前我国幼儿园园本课程建设中存在着种种问题。笔者通过访谈法、观察法和文本分析法对香港A幼稚园进行研究发现:A园一方面以泰勒提出的课程四要素为“经”,纵向上形成了以目标为导向、内容整合化、方法可操作、评价科学化的课程实施系统;另一方面以杜成提出的经验理论为“纬”,横向上形成了以“经验获得”为目标、以“生活经验”为内容、以“直接经验”为方式、以“外显经验”为评价指标的课程体系A园进行园本课程建设的思路和策略能够为我国幼儿园园本课程建设提供启示。

引导发现 自由表达——苏教版国标本小语三下“习作3”的教学及设计

1.力求少束缚，使学生乐于表达，敢于表达，自由表达，“我手写我口”，抒写真情实感。