初中英语阅读教学与写作教学的融合

在开展课堂教育的时候,如何提高教学质量是根本目的。初中英语教学中,教师应该根据实际情况结合阅读教学和写作教学,提高课堂的实效性,帮助学生构建一个完整的英语学习体系,增强学生的英语学习自信心。在实际情况中,教师通过构建一个完善的读写教学体系来提高学生的英语综合素养。

初中体育教学中运用趣味化游戏的教学研究

游戏教学是体育教学的关键性方式,经由游戏教学可以激起学生对于体育学习的热情。体育教学进程中,体育教师应该选择可以调动激起学生积极性,对于学生的身体与心理发展有益处的游戏,经由游戏提升教学成效。基于此,下文将对体育游戏在初中体育教学进程之中的应用进行分析与阐述,旨在为初中体育教师提供些许建议与思路。

谈如何在小学数学教学中培养学生的核心素养

由于时代的进步和教育课程改革的有序推行,当前我国小学教学课堂也逐渐对小学生们提出了新的要求。比如在小学数学教学课堂中,教师更加重视对学生数学核心素养的培养。但由于受到传统教学观念和教师教学精力有限等诸多因素影响,当前小学生的数学核心素养远未达标。对此,小学数学教师不仅要重视对学生数学理论知识的教学,也要注意结合教学内容和学生实际情况套促进学生数学核心素养提高的教学方法。本文结合小学数学核心素养培养现状和相关问题进行分析,最终提出了三点有效教学建议。

中考数学选择题解题技巧的分析

中考是一项大型的考试,数学在中考当中占据了重要的一部分,学习数学的过程中是比较枯燥的,很多学生对于数学题无从下手,所以在中考中,学生的数学成绩并不理想。选择题在中考数学题中是非常常见的一种题型,但是很容易被题目中的一些条件所迷惑,选择一些复杂的解题方法浪费了考试的时间,对于选择题,学生要掌握一些解题技巧,才能快速正确的选出答案,为考试赢得更多的时间。

论《古诗十九首》的抒情艺术

《古诗十九首》最早著录于梁代昭明太子萧统的《文选》。在内容上多借游子之歌、思妇之词抒发怀才不遇、穷困潦倒的落寞情绪以及思妇缠绵悱恻的寂寥闺愁。这种情感,在中国古代具有典型性和普遍意义。其抒情艺术,更是被历代的诗论家们所称道,对于《古诗十九首》的抒情艺术,可以用“委曲婉转,反复低徊”这八个字来加以概括。

《少年闰土》教学设计

【教材分析】《少年闰土》是一篇精读课文,节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。文章语言质朴,情感真挚。全文以回忆的形式,为我们塑造了一个聪明机智、见多识广的农村少年--闰土的形象。文章分别向我们展现了月下看瓜刺揸的闰土、初次相识时的闰土以及给“我”讲新鲜事的闰土。其中,重点回忆了给“我”讲新鲜事的闰土,反映了“我”与闰土儿时深厚的友情,表达了“我”对他的怀念之情。

在古典名著阅读中爱上经典——以五下“快乐读书吧”教学为例

统编本教材通过“快乐读书吧”栏目,把课外阅读纳入课程,就是要引导学生在教师指导下读整本的书。五年级下册“快乐读书吧”的主题是“读古典名著,品百味人生”,旨在引导学生在整本的中国古典名著阅读过程中,初步学习并运用阅读古典名著的方法,产生阅读古典名著的兴趣,走进经典,爱上经典。

在品读中学会描写人物——《刷子李》(第二课时)教学实录及评析

课堂导入师:通过第一课时的学习,我们认识了刷子李这个人物,从刷墙后的效果、自立的规矩、穿着、动作、语言等细节描写中,我们充分感受到了刷子李的特点是--生:(齐)技艺高超、手艺绝。

关注情节 聚焦冲突 感受形象

统编本教材六年级上册专门编排了小说单元,这是该套教材第一次以单元组的形式引导学生接触小说^笔者认为,在进行这个单元组教学时,首先要突显文体意识,让学生形成对小说的基本认知--小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。其次,要关注此单元语文要素“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”.

低年级想象单元板块教学设计初探——以二下第八单元教学为例

一、单元整体解读二年级下册第八单元是一个想象单元,它由三篇课文、口语交际和语文园地三部分内容组成。本单元主要是训练和培养学生的想象能力,“根据课文内容展开想象”这一语文要素,分别呈现在本单元的课后习题和语文园地的“字词句运用”中。

小学低年级语文教学中如何运用优秀故事教学

对小学低年级学生而言,在语文教学中应用故事教学法符合其认知特点,语文教师将教学内容结合优秀故事为学生呈现,学生更容易感受得到语文学习的趣味,学生参与课堂活动的积极性和主动性会更强。随着新课程改革的持续推进,小学语文课堂教学也亟需作出改变。对学生主体地位的强调要求广大语文教师要积极寻找新的教学方式满足学生的需求,因此,故事教学法走进了教师的视野。实践证明,故事教学法在小学低年级语文教学中的应用提升了课堂教学成效,语文教师在选用故事时也需要把握好方向和力度。

浅谈提高习作评改教学实效

一、关注习惯,设立奖项,激发习作热情1.学习习惯评价。多媒体展示学生习作时的写字姿势及习作页面,引导学生培养良好的写字习惯。当一张张坐姿端正的书写照片展现在屏幕上时,同学们无不在心里默默下定决心:我也要这样书写.尤其在习作入门阶段,评改习作时展示完整的习作。