高中数学教学中学生自主学习能力的培养探讨

自主学习能力是高中学生应当掌握的一种能力,对学生以后的发展和学习都具有重要的意义,在高中数学教学中我们应当注重对学生自主学习能力的培养.本文主要介绍了自主学习能力的相关概念,分析了在高中数学教学中培养自主学习能力的策略.

大单元视域下写作教学路径探析

大单元视域下高中写作教学路径探索,教师要发挥主导作用,理清单元写作要素、细化单元写作任务、设定单元写作活动、推进单元写作展评,为学生写作学习提供积极帮助。教师要在主旨、情感、表达、构思、寓意等角度展开对应引导,让学生掌握各种体裁特点,提升写作能力。

县域内联合办学中的班主任管理

班级管理是学校教育管理的重要内容。班主任是实施班级管理工作的主体。在县域内联合办学背景下,各联办学校要根据班主任的管理能力与水平,对标班级管理的重难点,均衡师资力量,提升管理水平,促进区域内各个学校的班级管理工作水平不断提升,因地制宜地解决县域内联合办学背景下的班主任管理方面的诸多难点。

中考写作成绩提高策略探究

中考语文中作文占据较大的分数,是教师组织学生备战中考一个重要的指导环节,教师不仅仅需要指导学生掌握一定的写作技巧和方法,还应该注意提高学生的心理素质和应考技巧,这样学生才能在中考语文作文中取得更理想的成绩。下面我们就提高初中学生中考语文写作成绩的一些策略进行探究。

生物环境中能提取到DNA吗

以DNA类型、来源和学生的质疑引入环境DNA概念,从DNA稳定性因素分析生物环境中能够提取到DNA的可能性,简要介绍环境DNA的采集和提取方法。

在读写互动中提升学生的语文素养

阅读和写作是语文教学的重要内容，这方面的教学一直以来都存在一些弊端，具体表现在以下三个方面。第一，真阅读的缺失。所谓“阅读”，不过是让学生读教材、读教辅，学生并未全身心地投入到读经典、读美文中。即便是读教材，教师也没有给予学生足够的时间去感知，没有引导学生真正地走进文本，由浅入深地品味、玩赏、探究，往往只是走个过场。第二，假写作的泛滥。

立体几何最值问题求解

一、与最短路径有关的最值问题 例1如图1，在圆柱形的玻璃杯外侧面，有一只蚂蚁要从A点到杯内侧面的B点去吃食物。已知A点沿母线到杯口C的距离是5cm，B点沿母线到杯口D的距离是3cm，

让爱国主义教育成为人人自觉

《新时代爱国主义教育实施纲要》强调,中国特色社会主义进入新时代,我们必须大力弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。如何全面推进《新时代爱国主义教育实施纲要》的有效落实,在广大青少年中厚植爱国主义情怀,让爱国主义教育成为学校德育工作的新常态,已经成为新时期各级各类学校德育工作的首要任务。青少年的爱国主义教育必须成为当前中小学常抓不懈的一项重要而迫切的政治任务,爱国主义教育也必须成为全体教育工作者和家长的一项自觉行为。

基于数学自然性的问题情境设计与分析

数学教学应遵循自然性原则,基于数学自然性的问题情境,可以有效促进数学学科核心素养的形成与发展、数学概念的形成、数学对象的研究思路探寻、数学问题的解决方法产生.

新课程历史有效教学要做到“四性”

新课程固然在编写体例上有很大创新，但其本身的缺陷是明显和突出的。如何在新课程框架下实现有效教学是摆在中学历史教师面前一份沉重的问卷；抓住“四性”是实施历史有效教学的基本方法和途径。

高中生数学学习效率提升策略研究

在高中数学中,数学知识体系庞大,这就需要学生拥有很强的逻辑性和思维能力,如果学习方法不对,那么不仅花费大量时间,更是效率不高,事倍功半,如果方法得当,学习将会变得更加有趣容易,数学也不例外.本文以高中数学中学生遇到的问题,以学生为研究对象,分析当代高中教学中学生学习效率提不上去的现象,并提出一些建议,以便于提高学生学数学的效率.

基于“生活即教育”的发展性任务在初中化学教学中的应用

在陶行知“生活即教育”理念与初中化学教学相融合的过程中,人们的日常生活用品成为了化学学科课堂教育的来源。本文从初中化学的教学角度出发,简要概述了“生活即教育”的发展性任务设计理念,并以“生活即教育”作为初中化学学习发展性任务的前提,展开实践性的实验教学任务设计——“盐的性质与应用”教学实例设计。本实例在建立阶梯式实践课堂教学情境的基础上,将“生活即教育”理念与化学教学主线相融合,完善了初中化学课堂的教学内容,并提高了初中生解决问题的能力,强化了初中生化学学科的核心素养发展能力。

“互联网 +”背景下高中地理教学微课应用 现状研究

微课作为一种全新的教育教学手段,在课堂中不仅仅充当的是一种辅助教学的工具,更是蕴含着丰富内容的学习资源,在各阶段教学中得到了较为普遍的应用。但相对而言,基于各方面因素的限制,微课在高中地理教学中的应用远远不够,尤其在当前“互联网+”的背景下,各方面的变化都要求教师要在课堂上应用微课进行教学。因此,本文就从“互联网+”的角度进行分析,在充分掌握高中地理教学中应用微课必要性的基础上,深入探究当前微课应用的现状,在此基础上提出了一些策略。

基于有意义学习的教学实践与反思——以“减数分裂过程”教学为例

笔者在日常的教学中发现,学生对＂减数分裂＂的学习存在很大的困难,尤其对其中＂染色体的行为变化＂更是云里雾里。经过调查发现,学生学习困难最主要的原因在于不知道细胞为什么要进行减数分裂,更加不明白减数分裂过程中染色体为什么会有这些特殊的行为变化。据此,教师尝试利用＂有意义学习＂理论帮助学生学习这一重难点内容。

标“新”不立异 见“怪”不怪——近5年全国卷涉“种间关系”考点生物试题共性分析

一、研究背景高中生物学“稳态与环境”模块以凸显促进中学生形成稳态与平衡观等基本生命观念,培养并提升其科学探究能力,同时培植环保、节约等意识,从而担负社会责任,为国家服务为主要特点.作为高考必考的生物学核心内容之一,这个模块在全国卷试题中占有相当大的比例,近几年来.

关于高中数学课堂教学有效性的研究

高中数学是高中阶段非常重要的一门学科,对学生今后的学习具有重要的意义.因此,我们应当不断提高当前高中数学课堂教学的有效性,促进数学教学的发展和进步.本文主要分析了高中数学课堂教学中存在的误区及提高高中数学教学有效性的策略.

如何在新课改下提高高中语文阅读教学有效性

新课改理念下高中语文教师对阅读教学的理解是非常重要的,这直接影响到学生关于阅读理解能力和综合素质。高中语文老师需要在新课改的指导下,积极调动学生的阅读积极性,帮助学生更高效地完成阅读。对此,笔者结合自身经验,从激发兴趣、提升阅读动力和增强课外阅读三个层面来分析在新课改的背景下如何提高高中语文阅读教学有效性。

班级建设从加强诚信教育开始

班级建设的方法多种多样,如何找到一条适合自己本班的班级文化建设之路呢？本文通过班级的典型来分析、探索这一话题。

浅谈单亲家庭孩子的教育

教育学生很难,尤其是单亲家庭的孩子则更是如此。本文将从单亲家庭教育孩子的典型案例着手来探讨这样的教育。

高中物理概念教学的有效策略和方法

作为物理学知识的基础,物理概念可以直接反映人的思维以客观事物的形式产生的物理属性,学生能否牢固掌握所学的物理知识,与物理教学的效果密切相关。对物理学规律的娴熟和灵活应用,对拓展和构建物理学知识的整体结构有直接影响。正如著名物理学家李章道博士所说:“学习物理学的最大困难是理解物理学的基本概念。”这表明,为了真正改善物理学教育,有必要学习物理学的概念。中学物理教学的关键问题是释放学生的所有认知能力,让他们在这个过程中形成相关的物理概念,这应该导致对物理规律的充分理解。