城区公办初中校内实施教育公平的策略——基于六安九中的实证研究

学校内教育公平是当下教育公平研究的热点。城区初中学校内教育公平表现为教育权利的平等和教育机会的均等。六安九中努力为本学区和因城市化涌入城市的非本学区学生提供同等的入学机会;为进入学校的学生提供大致均衡的师资条件和班级环境。在教育教学过程中力求使学生在座位、参与机会、奖惩评价等方面受到公平、公正的待遇;创造条件,为学生提供心理上公平感受的学校氛围。通过校内救助、特殊关爱、多元评价、因材施教等途径,使不同学生的天赋、个性获得充分发展。

问题链在初中数学教学中的应用策略探究

立德树人是教育的根本任务,教师应结合社会对人才的需求,着力提高学生的创新能力,让“渔”代替“鱼”,使学生真正做到会学习、乐学习.深度学习是培养学生问题观、价值观、学习观的重要教育理念,与浅层学习相比,能有效提高学生对知识的迁移和运用能力,而问题链则是促进学生思维走向深度的重要手段.文章立足初中数学教学中适用的问题链类型,从多维度探究了如何在初中数学课堂中构建问题链,旨在引导学生在问题探究中发展思维,实现全面发展.

中学语文教学中心理素质教育的路径

在语文教学中渗透心理素质教育，对提高中学生的心理素质具有十分重要意义。语文是最重要的交际工具。中学语文教材的课文都是古今中外作家的佳品，文质兼美，风格各异，中学语文教学处处渗透着良好个性的教育，蕴含着丰富的情感，这些有利于培育中学生社会主义核心价值观，形成良好个性和健康情感，提高审美能力和交际能力，培养创新意识，养成良好的心理素质。

初中语文教学中学生创新思维培养

创新是一个国家发展和进步的动力,如今对创新型人才的培养已经成为了教育教学的主要任务之一,只有将这一任务落到实处才能真正培养出社会所需要的高素质人才。义务教育阶段是学生身心发展的关键阶段,在教学中培养学生的创新思维能够逐渐增强他们的创新能力,对他们的长远发展产生的作用是不容小觑的。本文就立足于初中语文教学,对如何培养学生的创新思维提出了几点有效策略。

老师的目光

风会记住一朵花的香,而我,会永远记住您的好。——题记。“让我们倚着盛世的摇篮,踏着青春的色彩,走向更加美好的明天!”教室再次响起了雷鸣般的掌声。我瞥向您的脸,您的双颊绽开了灿烂的花朵,清澈的眼睛流淌出一抹庄重和期许,深深地烙印在我的脑海。午后,窗外的白云飘来飘去,好像有意避开烈日的灼热。

法治春风沐校园 倾心育苗护成长——安徽省六安市第九中学法治教育经验总结

安徽省六安市第九中学是六安城区唯一一所市级示范初中,也是六安市优质品牌初中。学校秉承“培养合格的人,塑造特长的才”的办学理念,坚持依法治校,依法执教,将青少年法治教育作为学校的重点工作,紧扣“德法兼修、培育时代新人”这一主题,让法治的春风吹遍校园的每一个角落,用心、用爱、用法,呵护幼苗成长。

如何避免立意伪装、做作与过犹不及之文

"意在笔先",写作文,在动笔之前一定要有明确的中心思想。在写作上,立意,是一篇作品所确立的文意,它包括全文的思想内容、作者的构思设想和写作意图等。写作中对立意的一般要求为"思想健康""新颖""深刻"。然而,正是对于这三组关键词的狭隘或过度理解,导致很多学生作文沦为"假大空"。通俗地讲,所谓立意深刻,是写作时不就事论事,浮于表面。

中小学生心理隔离现象探析

心理隔离现象,过去多发于从事独立性极强的专业工作的高级知识分子之中,因为他们长期关闭于实验室、工作间,致力于科学研究,极少与外界社会接触交流。他们自我禁闭在室内,浮思冥想,身心较长时间与环境（主要是社会人际环境）处于隔离状态。但是现在常有报道：一些中小学生不堪作业重负和家长的责难而离家出走甚至轻生。

看法五:校长组阁制:掌控公权力的少数人对教育的亵渎

校长组阁制，这种以私权力为重的制度，缺乏监督，出现问题，一下就是一窝。事实证明，在当前，我国还不适合这种制度。在监督密不透风的情况下，贪腐依然屡禁不绝，层出不穷，何况在这种无监督的环境中呢？况且．这种校长组阁制究竟能有多大作用呢？校长组阁后，教师就会欢欣鼓舞深受感动然后废寝忘食殚精竭虑工作了吗？

《走一步,再走一步》文本误读与教学反思

《走一步,再走一步》文本意义内蕴多样图景,包括“我”作为有着心理怯懦学生的思想和行为发生了积极变化,爸爸是帮助孩子走出悬崖困境并战胜自己内心怯懦的优秀指导老师,伙伴的不同态度推动故事情节的发展变化。《走一步,再走一步》文本误读存在三种情形:针对暮色降临前“我”在悬崖上如何度过的误解,针对“悬崖上一课”中父亲角色理解上的错位,和针对友谊即同伴相互关系理解上的偏差。本文立足文本从学生与文本的相互关系出发开展教学,从单纯让学生获得对文本正确理解转向让学生正确理解文本及其生命动能。这是《走一步,再走一步》文本误读引发的教学反思。

难以释怀的阁楼

外公去世后，我早已记不起有多久未来阁楼了，只是心里明白，这阁楼一直让我难以释怀。 推开木门，阁楼里似乎满溢游丝般的悲伤，思念成了匕首抵住咽喉，直让人无法呼吸。

“数学生活化”新释

数学生活化流行解释包括让数学教学回归生活、超越生活和通过生活化实现数学化。其局限在于拘泥于单一的学科思维,对生活概念理解存在静态性和简单化倾向,以及人文性维度没有得到凸显;数学生活化新释包含以下四层意思:生活是儿童数学学习的基础、通道和旨归,数学是儿童学习的生活表征和思维方式,知识统整是数学生活化的题中之义,科学与人文结合是数学生活化的内在要求。

论个性化阅读的教学意蕴

语文应试教学实践中,教师为了帮助学生获得理想的分数,往往满足于向学生传递自己或教参上的文本理解结论,学生的真实身份与语言经验被排除在语文学习情境之外.语文新课程标准倡导＂个性化阅读＂,指出＂教师要珍视学生独特的感受、体验与理解＂,＂教师不能以自己的分析取代学生的阅读实践＂等,其实质是对学生真实身份与语言经验的高度重视,但并不意味着对学生的感受、体验与理解的简单认同或盲目肯定.

安徽省人口发展趋势预测——单一模型与组合模型的模拟仿真比较

选取安徽省2000-2015年户籍人口数年度数据作为样本,利用单一模型(Malthus模型、Logistic模型和灰色DGM(2,1)模型)及组合模型对安徽省人口发展趋势进行预测、比较与分析,结果表明基于组合模型的人口规模预测精度比单一模型的预测精度高,预测性能最好。利用组合预测模型预测了安徽省未来的人口数量,以期对安徽省未来的人口规模以及发展趋势做出合理的分析与判断。

进城就读初中的农村留守儿童现状分析及教育策略

进城就读初中的农村留守儿童是当下出现的一个新群体,也是目前研究的一个盲点。这个群体身上具有诸多积极因素,也存在着行为、心理和生活学习等方面的问题。积极肯定、家校联动、"代管家长"是针对进城就读初中的农村留守儿童的教育策略。

转型期教师教育专业发展的困境与出路——以我国教师资格认证制度改革为视角

我国教师教育资格认证制度变化,导致教师教育专业由外在规范走向内在规约的重要发展转型。从专业自主性、课程建设、知识教学和合作模式4个维度看,转型期教师教育专业发展的现实困境包括职前教师的专业自主性不强,课程建设滞后,思维训练不到位和校校合作不力;摆脱转型期教师教育专业发展困境的出路在于推进教学管理改革,设计模块化课程,倡导体验学习,追求共赢发展。

寻求会通:语文教学内容确定新释

近几年，语文教学内容的确定成为语文教育研究的热点和焦点问题。如何理解语文教学内容确定中的“确定”一词？它是不讲条件的普适性确定，还是因条件而变化的情境性确定？强调普适性确定，就是强调文本意义与专家理解的绝对性和优先性，这显然将学生置于一种被动接受的地位，并且无视学生自身经验的独特性和差异性。

突破线性语文教学观—《一棵小桃树》文本解读与教学创新

李政涛教授曾指出，“不要把师生割裂开来，作非此即彼、二元对立的思考，我们要把课堂变成师生共生共长的生命场．成为师生共生共长的家园．

核心素养在中小学美术教育中的培养路径探析

随着我国义务教育事业的不断深化改革,通过美术教育培养学生核心素养成为当前我国中小学美术教育的重要教学任务之一。该文首先分析了中小学美术学科与核心素养的关系,其次分析我国中小学美术教育中存在的问题,最后提出加强我国中小学美术教育、落实发展学生核心素养的对策,旨在切实提高我国中小学美术教育教学质量。

为了塞满行李箱的那份疼爱

在生活中，父母对我们的关爱表现在方方面面。春节过后，面对将要返校或远行的儿女，长辈们总是费尽心思地准备各种吃穿用品，把儿女的行李箱塞得满满的。更有一位老母亲为远行的儿子做煎饼和成菜，让儿子的行李超重30多斤。有人说，行李箱里装的不是行李，而是父母深深的关爱与长长的牵挂。于是乎，“塞满行李箱的爱”的话题在朋友圈传递，引起了网友们的共鸣，相信你一定也感同身受。而我们除了感受长辈们的关爱之外，也应该思考：我们可以为长辈们做些什么呢？