基于“教学评一体化”的初中语文高效课堂构建刍论

在课程改革深化的过程中,提升课堂教学有效性,成为教育领域的重点与难点。语文是初中阶段基础性的重要学科,教学过程中要构建高效课堂,以夯实初中学生的语言文化基础,从而为其他学科的深入学习提供保障。“教学评一体化”教学模式是构建高效语文课堂的有效策略,教师应从学习、教学、评价三方面入手,通过以学为主、以教为引、以评促优,创建灵活性、高效性语文教学课堂,进而推动初中语文教育的深入化、高质效开展。

教学评一体化背景下初中语文阅读教学设计探究

教学设计是语文阅读教学的重要组成部分,它是教学活动的基础和蓝图,对实现教学目标、提高教学效率和质量具有重要影响。基于教学评一体化的初中语文阅读教学设计,旨在将教师教学、学生自学和学习评价三者紧密结合,形成一个协调统一的整体。通过共同完成阅读任务和达成教学目标,不仅能够提升学生的阅读理解能力,还能全面加强他们的语文核心素养。文章基于语文新课程标准,提出当前初中语文阅读教学设计中存在的问题,探讨教学评一体化背景下初中语文阅读教学设计的策略,以期提升初中语文阅读教学水平,为学生的全面发展奠定坚实基础。

初中语文“教学评一体化”教学与评价设计探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出了教师应树立教学评一体化的意识,强调教、学、评的一致性。因此,初中语文在教学设计上要关注教学目标、教学活动、教学内容三个重点方向,教学目标要基于教材定位设计,教学活动要围绕学科核心素养设计,教学内容要根据学生学情设计;在评价设计中要重视过程性评价的使用,评价的方式和内容的创新。

基于学业质量标准的初中语文试题命制研究

新课程改革背景下,命题教师应该基于学业质量标准,调整试题指向、考察内容、材料选择、问题设置等相关的试题命制工作,充分发挥考试在促进学生发展、促进教师提升和改进教学实践等方面的作用。本文以基于学业质量标准的初中语文试题命制策略为研究主题,提出命题教师要立足学业质量标准,采取明确命题的目的和性质、考查学生语文素养、编制命题双向细目表格、合理确定试题形式数量、选择高质量的语言材料、设计语文跨学科的试题、试题中融入当地特色文化等路径,有效提高初中语文试题质量。

初中语文文本解读指导方略

文章探讨了在初中语文教学中指导学生解读文本的策略。一方面,教师可引导学生从语言表达、情感描写、人物塑造等不同层面对文本进行多维度、渐进式解读,培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。另一方面,教师可带领学生进行文本背景分析,让学生更全面地理解文本的内涵,拓宽文化视野。此外,教师还需通过组织实践活动,如角色扮演,激发学生的学习兴趣,促使其主动运用文本分析技巧,培养批判性思维和团队协作能力。

宁愿吃苦受累 无悔山乡教育——记六枝特区落别乡基教办主任肖成富

在落别乡教育的历史上，凝聚了一个人辛勤的汗水和智慧，他就是六枝特区落别布依族、彝族乡基础教育工作办公室主任肖成富。

油菜花开（外1章）

清明时节，携妻女一道，风尘仆仆回到阔别已久的故乡，为逝去的祖宗祭奠。 一路上，翻山越岭，映入眼帘的，除了一坡一坡的油菜花外，还是油菜花。芳香扑鼻，引人人醉。

如何在语文阅读中提升写作能力

阅读是写作之母, 在小学语文的教学中, 写作教学更是离不开阅读,教师要注重培养学生的阅读习惯, 让学生在日常阅读中, 积累素材;同时要引导学生, 对文章形成一种基本的品鉴能力, 并鼓励学生多模仿写作,让阅读真正提高学生的写作能力.

学科教学与信息技术深度融合

随着社会的不断发展,信息技术教学手段已经在教学中普遍推行。信息技术与科学教学的深度融合改变了以往传统的板书教学模式,让教学不再单一、枯燥。合理应用信息技术,利用好信息技术的优势,全面提高各学科的教学效果,培养学生的综合素养。

县区教师师德培养的有效性策略研究

当今社会越来越重视教师师德的培养,只有拥有良好师德的教师,才能培养出有良好品德的学生。当下,区县教师师德作风建设总体情况良好,绝大多数老师拥有爱岗敬业,奉献自我和严谨的治学态度等优秀的教师品德。其中,也存在着不少问题,面对问题,我们就要积极的寻找对策,进行解决。

浅谈中小学语文教研组的有效教研活动

在课程改革的大力推行之下,教研方面也开始发生变化, 教研活动是教师在教学中的集体经验汇总、集中解决学生问题、集体构建创新教学模式平台,对学生发展、教师自身教学能力的提升以及学校教学的整体水平等都有至关重要的作用。中小学语文是学生的基础课程,语文教研活动也是学校教学工作中的基本工作,在教学工作中要合理的开展有效的教研活动,在提升教师教学水平能力的同时提高教师自身的教学修养。

小学语文作文教学中思维导图的运用策略

在培养语文核心素养背景下,利用思维导图,能让小学生的写作水平得到提高。小学语文教师在语文教学中运用思维导图,有助于发散小学生的思维,挖掘小学生的潜力,调动小学生学习语文的积极性和主动性,最终让小学生的写作水平得到提高。把思维导图当作是一种教学手段,运用到小学语文教学中去,能取得更高的质量和更好的效果。鉴于此,本文对小学语文作文教学中思维导图的运用策略进行了探索。

高中生语文自主学习能力培养策略研究

新课改下以往沿用了几十年的教学理念以及手段改变,这种情况下学生学习也要改变方式。高中语文课近年来的课堂开展效果得到提升,更关注高中生的自主学习,如何对高中生自学的能力进行强化,是每个教学研究者重点关注的内容。在教研工作中,逐渐总结出一些导致高中生自学能力低的原因,基于这样的局面,对语文课开展模式进行改革,强化高中生的自学能力也有了一些方向。

把关心下一代工作重心放到农村,为培养造就“四有”新人 作贡献

六枝特区现有25岁的青少年30余万人,占总人口的53.6％,他们中间有80％是农村青少年。因此,加强对农村青少年的教育是我们工作的重心。我局共工委和全区19个乡镇教辅站关协分会的教育工作者、教师、关协工作人员共3000余人积极地参与了关心下一代工作,为我区农村的教育改革、两个文明建设和经济发展作出于突出的贡献。

心灵的震撼

有些事情,不是亲眼所见,你是无法体会的。所以从古到今,才有＂事实胜于雄辩＂之说。 执教多年,可以说,我是无愧于学生的。不管是从心灵上的抚慰,还是从物质上的帮助,我都尽其所能。所以我个人认为,我的学生是满足的、快乐的,更是幸福的。 自从做了人父，孩子在县城上小学，我的观点才大有改变。

基于思维导图的初中数学教学设计和实践研究

时代的变迁与改革要求我们在日益变化着的格局下不断创新,寻求真正适合并与时代发展相适应的生存及发展方法。因此,教育的发展创新是我们不容忽视的问题。第八次课程改革中要求广大的教育工作者们及领导者选取合适的教学手段以及管理方法。现阶段教育工作中的教育教学不断创新,教学模式呈现多样化特征。思维导图便是其中相对较重要的一种教学方法。本文主要通过对思维导图在初中数学教学中应用的分析及提出更进一步应用于初中数学教学中的策略。

油菜花开

清明时节，一家人风尘仆仆地回到了阔别已久的故乡，为逝去的祖宗祭奠。

以学生为主体的初中英语教学方式研究

英语是人才向国际化发展的主要基础,所以校园中英语课堂教学工作开始在社会中人群所关注和重视。而纵观我国初中阶段英语课堂教学工作的开展情况能够看出,几乎所有的英语教师采用的都是传统的教学方法,也就是把自己当成课堂的主体,根据教材中的内容进行按部就班的教学内容,学生被动地机械地进行知识的记录和死记硬背,这也影响了学生对知识的吸收,甚至影响了整个课堂中学生兴趣的调动。因此本文也针对以学生为主体的初中英语教学方式开展情况进行分析,了解到现阶段英语教学中存在的主要问题,提出合理的解决对策,希望能够为学生英语成绩的提高做出贡献。