小学低年级语文阅读教学与写作训练实践

教育一直以来都是我国社会发展建设中的头等大事,小学是学生成长发育的重要阶段,语文则是教育结构体系中重要的一门学科,当前时代形势下,小学低年级在开展基础的语文教学过程中,必须要重视对其的阅读教学与写字训练,进而有效提升学生的文学素养及综合能力,强化语文教学成效,提升其的学习积极性与主动性,对于推动其全面发展有着不可忽视的意义,基于此背景下,本文针对小学低年级语文阅读教学与写作训练实践展开了探讨,以供参考。

提高小学生识谱能力的有效策略探究

学生的识谱能力的高低会直接对乐器的演奏以及歌曲的演唱等方面直接造成影响,而在识谱能力的培养方面,小学生的音乐教学中,老师们往往对其识谱能力培养方面的问题有所忽视,从而导致了小学生的识谱能力无法得到有效提高,长期如此,就会导致小学生在乐器的演奏或者歌曲的演唱方面的能力无法提高,从而失去了对于音乐的兴趣。本文就如何提高小学生识谱能力的有效策略进行了一个简述,旨在给同业人员一个参考思路。

提高小学生识谱能力的有效策略

越来越多的学校开始重视音乐教学,在音乐课上也不再只是简简单单的学习,学生们要掌握一些基本的音乐素养,比如说乐谱的学习。如何提高小学生乐谱简谱识谱能力是音乐老师所关心的问题,其中首先就是要培养学生们的学习兴趣,改变老师的教学方法,通过这些方法提高学生们的识谱能力。

创新德育载体 唤醒内生动力

教育的顺序是先教育,后教学,然后教育与教学融合,才是教育的规律。而德育活动课程作为育人的载体,它的主要价值在于让学生在活动中获得对现实世界的直接经验和真实体验。学生的思想、观念、习惯和知识只能在活动中生成和培养,因为这是来自于学生的亲身体验,来自于心灵的感受。

内化于心 外化于形——赴大连挂职学习后的工作创新探究

诺贝尔奖获得者,法国物理学家戴布劳格利曾说过:治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。而我的大连学习之行,就是抱着这样的态度:开眼界,深入学,新规划,重实践,勤反思,要把这40天的学习内容,内化于心,外化于形。我去挂职学习的甘井子区实验小学,是一所让人感到温暖的学校,各方面工作都做得规范、高效、有新意、有仪式感。