提前干预初中易错题 提升数学教学质量——以六枝特区木岗镇中学为例

提升教育教学质量是学校、教师工作重中之重,而在我们的教学中教师易受课堂教学时间的限制,只注重教给学生正确的结论而忽略揭示知识形成的过程,只关心学生"用对知识"而忽视学生"会用知识"。从学生方面来说,多次练习且已经讲解的题目仍然出现解答错误会对一些易错的题目和知识点疏于注意,导致学生在解题时常常出现失误,影响学习成绩的提升。基于此,我们研究探讨教学中实施易错题提前干预是否能提升教学质量,为如何促进数学教学质量提供参考和借鉴。

浅谈对初中数学新课程目标的认识

数学课程目标是数学课程的第一要素,数学课程改革首先要确立合理、科学的目标。《数学课程标准》在前言中提出：＂义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,＂这表明＂以传授系统的数学知识＂为基本目标的：

如何提高初中毕业班数学学科及格率

结合我国教育领域初中阶段的升学选拔制度实际可知,尽管由于多样化教学举措的广泛推行,学生升学高中的核心途径仍为参与中考并获得良好的成绩。因此,初中数学教师有必要通过多样化有效教学举措的运用,切实推动初中阶段毕业班级在数学学科重要考核中实现及格率提升。基于此,本文结合笔者所长期积累的初中数学教学实践经验,立足多元视角,分别针对初中毕业班的数学成绩提升策略展开了深入探讨,以期能够为相关教师提供理论指导和经验借鉴,达成推动初中毕业班在中考中数学及格率有力提升的教育目标。

培养初中生数学书写习惯之教学思考

习惯对于一个人的成长发展都产生着无法替代的作用,良好习惯的养成是通往成功的必经之路。习惯在初中生学习数学的过程中也扮演着至关重要的角色。但到了初中的学习阶段,随着学科的不断增多和学习负担的不断增重,良好的数学书写习惯逐渐被字迹潦草、数学不规范等不良现象所取代,学生对于进行规范的书写越来越不重视。故本课题基于当前初中生所普遍存在的不良书写习惯,尤以农村地区为主要参照区域,探究并进行了如下的思考。

如何在初中体育教学中实施德育功能

当前学校教育正在全面推行素质教育。作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,是其它学科不可代替的。如何在初中体育教学中实施德育功能,促进学生的全面发展,本文从以下几个方面来具体探讨。

如何结合学校实情开展学生诚信感恩教育

初中阶段学生正处于身心发展迅猛时期,是人生观和价值观形成的关键期,其人格的可塑性极强。外界社会不良风气、家庭生活环境的影响和家庭教育理念的不同,难免疏于对孩子良好人格养成的引导和规范,使其责任意识、诚信品质、感恩意识等诸多方面存在一定的人格缺陷。如何有效结合学校实际情况,借助学校一切资源和有效的载体,以呈现丰富多彩、生动具体,让同学们亲自参与,且又让学生容易接受的学校德育方式,来发展学生的诚信感恩品质,从而提高学生的道德品质素养,已经成为学校德育战线上每一位教育工作者所积极探寻、实践研究的必经之路。