古诗教学在初中语文教学中的策略探讨

在所有科目的学习中,本来语文作为母语学生学习就不怎么上心,认为自己都能看得懂会写,同时又认为语文学习枯燥无味,都是与文字打交道。然而,又面对古诗学习的时候,经常会出现晦涩难懂的句子和并不常见的词语,容易让学生产生学习困难的情绪,而讨厌上教授剖析古诗的课。所以教师要想让学生能够对古诗教学产生兴趣,就必须帮学生打开学习古诗兴趣的大门,找到适合学生学习古诗的方法是非常关键的。

谈核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

在初中数学核心素养的视角之下,数学教师要不断培养学生的核心素养,并结合学生的学习需求,制定有针对性的教学方案和教学策略,确保教学模式得到创新,使得教学评价多元化,从而使数学教学活动能够满足高效课堂构建的具体要求,提高学生数学学科的核心素养。

简析初中音乐教学的有效性策略探究

随着社会发展进程的加快,人们物质生活的极大富足,促使人们将目光转移到人文精神的发展中。音乐作为一门艺术学科,不仅培养学生的艺术修养,而且潜移默化的滋养着学生内在情操和思想内涵的发展。在初中音乐教学中,教师应积极响应新课程改革的号召,积极的转变教学理念,重视音乐教学对于学生发展的促进作用,结合新颖且多样化的教学方法,培育学生音乐学习的积极性,提高教学质量和效率,实现音乐教学的有效性。

在新课改背景下渗透初中语文情感教育

初中语文新课程标准中指出:“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。”教育的实施也由此而来。教师应充分发挥出语文教学的人文性特点,培养学生的正确价值观,达成课程改革的目标。

初中生物概念教学之我见

初中生物的教学目标是引导学生认识生物,通过学习了解生物中的基本概念等。概念在初中生物教学中占有至关重要的地位。鉴于此,笔者结合自己的工作实践,对初中生物概念教学的有效策略谈几点做法,以期从基础上提高初中生物的教学质量。

浅谈初中物理探究性实验教学

在新课程改革背景下,教师的教学方式有了很大转变。他们从传统教育束缚中解脱出来,走上了创新道路。在初中物理教学中,教师不仅要对理论知识的教学方式进行创新,更要对实验的教学方式创新。这样做可以提高学生的学习热情,有效促进初中物理教师教学工作的顺利开展。本文笔者就以物理探究性实验的创新教学为例,由此展开对初中探究性物理实验有效教学途径的分析探究。

展想象之翼 识人间美丑——第六单元学法指导

爱因斯坦说:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。第六单元课文都充满了丰富的想象,它们通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或赞美人间真情,表达对美好生活的向往,想象丰富奇特,引人遐想。《皇帝的新装》是著名作家安徒生的童话名篇,借神奇的布料展开想象,情节曲折离奇而又发人深省。故事尖刻发嘲笑了统治者的愚蠢,讽刺了社会虚伪风气,内涵深刻,富于启示意义。

初中数学多元化教学课堂的实现

古语“教书育人”,教书为形式,育人为本质,所有教育的本质都是培养人的德行。追根溯源,德育并非近几年才被教育界重视,德育经历了千古岁月的洗礼,拥有着历久弥新的特点。数学是源于生活的一门学科,与学生的日常生活有密切的关系。常规教学中并不重视德育教育,而是注重学生知识解题能力的培养。这给初中数学德育教育资源开发提供了好的契机,也是学生数学学习和教师数学教学提升的突破点。