关于幼儿园师幼互动的几点思考

幼儿进入幼儿园后,他们的社会关系突然发生了转变,由单一的人际关系转变为较多的人际关系。在较多的人际关系中,最重要的关系之一就是幼师关系。师幼互动表现在幼儿园包括教育活动、生活活动、游戏活动等在内的各个领域。师幼互动不仅影响师幼关系,更影响幼儿的身心健康发展。笔者就幼儿园师幼存在的问题,关于师幼互动给出几点思考,以期对幼儿园师幼互动提供参考。

本地民歌融入幼儿园教学的有效性探讨

家乡文化是幼儿教育最丰沃的土壤,在幼儿的音乐教学活动中立足本地民间歌曲环境条件,是开展幼儿艺术素养教育的有力抓手和策略。有效地将本地民歌带入幼儿音乐教学可以提升音乐教学的亲和力,培养幼儿的家乡情感,并能提升幼儿音乐教学的效率。本文结合贵州六盘水本地民歌的特征,探讨如何有效将本地民歌融入幼儿音乐教学。

幼儿园大班户外体能训练方法的探索与尝试

幼儿的健康成长是时代、社会发展的需要,幼儿的身体健康是确保其身心全面发展的基础。幼儿园大班期作为幼儿期的最后一个学习时期,是衔接少儿时期的开始阶段,也是少儿体能储存的基础阶段。幼儿大班期的户外体能训练是幼儿生长发育的根基,对促进其身心健康的发展和体能素质的提高都有重要的意义。但由于“重智轻体”现象的盛行,大多数幼儿园教师和家长普遍形成了只重视知识传授而忽视体能训练的思想,从而导致幼儿大班学生的体质情况日益下降,进一步地影响到其后续的成长与发展。

谈幼儿教育中表演游戏的组织与指导

表演游戏作为创造性游戏的一种,深受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能扩大知识领域,陶冶性格,促进体、智、德、美各方面发展。所以教师在指导幼儿表演游戏中要重视培养幼儿的学习品质。

如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心

培养幼儿自信心需要一个长期坚持的、缓慢的过程,更需要家长、幼儿园以及社会的共同努力,为幼儿营造良好学习环境,给予幼儿尊重,重视和鼓励幼儿,让他们能够体验到自己的感受和变化,从而不断增强幼儿的自信心。

幼儿教育中传统文化的融入

中华传统文化源远流长,博大精深,幼儿处于人生启蒙阶段,在幼儿教育中适当融人传统文化,可以帮助幼儿养成正确的人生观、世界观和价值观,深化幼儿人文素养,且丰富幼儿教育内容。但目前,很多幼儿园及其家长只是关注幼儿学会多少字,对幼儿道德培养存在忽视现状。这就需要幼儿教师应摆正传统教育理念,适当融合传统文化进行教学,以此保证幼儿在良好的氛围中健康成长。