小学语文“群读类学”课程改革实践思考

教育的不断发展和进步是社会前进的关键驱动力之一。而语文教育,作为培养学生综合素质的重要组成部分,一直备受关注。近年来,小学语文教育的改革探索日益深入,其中“群读类学”课程作为一种新兴的教学方法,备受瞩目。然而,要使小学语文“群读类学”课程改革真正发挥作用,教师需要在实践中不断探索,总结经验,并不断完善教学策略。

学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略思路构建

“学习任务群”是近年来新出现的课堂教学模式,主要目的在于提升课堂的教学效率以及学生的综合素质。语文是小学教育体系的重要科目之一,其有着极高的人文内涵以及育人价值。基于学习任务群视角开展小学语文学科的思辨性阅读教学,不仅可以引导学生形成良好的语文核心素养,还可以充分发挥教师的教学引导者身份。本文将依据相关研究成果与教学实践经验,从多个角度分别探讨学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略。最终希望通过本文的分析探讨,能够使广大小学语文教师有所启发。

小学语文教学中提升学生语言文字运用能力策略研究

随着社会对人才的语言文字运用能力的要求日益增高,学生须不断提升自身的语言文字运用能力以应对社会的挑战。语言文字运用能力是学生的综合素质之一,它涵盖阅读、写作、口语表达等多个方面,增强学生的语言文字运用能力对于促进其全面发展有着不可忽视的重要作用。对此,通过阐述提升学生语言文字运用能力的意义,分析提升学生语言文字运用能力的难点,在此基础上探讨在小学语文教学中提升学生语言文字运用能力的策略,以期为学生更好地适应现代社会的需求奠定坚实的基础。

立足学生语言能力,开展高效阅读教学

中、低学段的小学生语言能力、注意力和阅读水平尚待提升,为提升阅读成效促进学生语言能力的进步,教师在进行语文教学时应当契合学生的兴趣点,增添动漫、音乐、图画、传说故事等趣味性元素,借此激发学生对文章的阅读热情及阅读期待。比如,在教学统编版小学语文教材三年级上册第五单元《搭船的鸟》时,教师可以在课堂伊始就播放翠鸟相关的视频,并在阅读文章时相机将翠鸟的外形及灵动之美直观呈现于学生眼前,构建一个具有美学艺术气息的学习环境,在有限时间内帮助学生对翠鸟的外形、灵动之美以及作者的表达方式有更好的感知,便于学生对文章内容及其主旨内涵进行深层解读。

中小学校教研模式的有效性研究

＂校本教研＂这个新一轮基础教育课程改革中诞生的新名词,在中小学流行起来,成为中小学开展教育科研的新形式,它确实应该在促进中小学开展教育教学研究,促进教师教学水平和研究水平的提高过程中成为重要的推动力。但是,很多学校的校本教研开展情况却并不好。通过研究发现,造成这种情况的原因是多方面的：

“互联网+混合式教学”在中学化学实验教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,“互联网+”已经从多角度步入化学课堂。“互联网+”与其他混合教学模式构成的多维课堂,促进学生主动探究化学知识,实现课堂的生成。实验是化学学习的基本方式,采用“互联网+混合式教学”进行化学实验的学习,是学习方式的创新,使学生在任何时间都可以直观地看到实验,明确实验步骤。互联网为学生营造了一个生动形象的化学实验学习情境,而混合式教学则促进学生通过自主、合作等方式进行深人探究,在思维的活跃中理解实验原理,掌握实验本质,实现对化学知识的掌握。

浅谈化学教学“多维度设计”策略

有效的化学课堂应该是教师从“多维度”进行组织和安排的,从多角度调动学生的兴趣。科学的规划、选择和安排,会使学生积极地融入学习过程,改变自己的思维模式,以积极的状态投入课堂学习中,通过科学组合和思考的方式获得知识,达成学习目标,提高学习能力。一、实验操作维度,提倡学生动手实验维度是引导学生进行化学学习的有效策略。教师要通过巧设实验的方式来为学生搭建学习平台,鼓励学生在动手中掌握知识,探究化学规律。

《红星照耀中国》的史料价值

挖掘《红星照耀中国》里的史料价值,是读懂本书的需要,也是为引导学生阅读《红军长征史》这样的必读书籍提供参考。