当代中学生应树立的人生价值观

当代社会是一个文化交融,意识多元性,价值取向多样性的社会。在这种状况下,主流价值取向的尚未形成使个体的自我诉求往往凌驾于基本的道德底线上,这种凌驾的极度膨胀导致了人文精神的空洞化,直接威胁到社会和谐的发展。中学生应树立怎样的人生价值观由此而成为一个迫切和严峻的问题。

浅析留守中学生挫折教育内容

随着改革开放的深入,我国的市场经济得到了充分发展,人民生活水平显著提高。与此同时,人们面临的竞争、社会压力和挑战也越来越大。而作为社会一员的留守中学生也未能幸免,他们在享有先进生产力创造的丰富物质生活条件的同时,也面临着来自家庭、学校和社会的压力,由于缺乏挫折教育,导致很多留守学生产生了一定的心理健康问题,因此,开展中学生挫折教育可不容缓。

初高中思政课一体化建构困境与创新策略

初中至高中学段,学生处于身体及思想成长的重要时期,将此两阶段的思政课教学进行一体化融合,可优化学生思政学习感受,保证其德育发展及三观建立推进的有序性。回顾过往初高中思政课教学,其相关教学规划受教材内容及学段教学常态侧重影响,或存在明显的割裂感。因此,我国初高中思政课程教师应从一体化教学改革角度积极探索此类学科创新教学实行策略,为当代青少年思想教育提供更多助力。本文首先简单叙述了初高中思政课一体化教学的实行意义,其次分析了初高中思政课一体化构建困境,最后结合上述内容,进一步探析了初高中思政课一体化构建的创新策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。

初中语文写作教学中写作要素分析

写作能力是提升学生语文综合素养的关键一环,近年来受到越来越多的重视。写作能力培养过程中的一些理论知识往往会让语文课堂显得枯燥乏味,导致学生对课堂学习失去兴趣。面对这种学科特征与学习主体心理特征相矛盾的情况,初中语文教师应该对写作要素进行深入剖析,结合学生心理特征和学习习惯,积极创新教学方法,激发学生的写作兴趣,以提升学生的语文综合水平。

浅谈探究模式下的初中数学教学——以勾股定理为例

新课改下强调学生在课堂中的主体性,在学习的过程中主动参与到探究活动当中,体验知识的发生。基于此,本文结合初中数学中的三角形及勾股定理相关知识内容,对探究式教学的开展做简要分析。图形与几何是我国初中数学知识中的重要组成部分,而三角形知识内容更是其中的核心。作为学生最早接触并进行系统研究的平面几何图形,其对于学生后续的几何学习有着重要影响。

新课标背景下初高中思政教材的衔接机制研究

在国内外环境日益复杂的今天,培育有理想、有道德、有担当、有文化的新时代青年,对于社会进步、国家发展、民族复兴意义深远,这是时代赋予道德教育新的任务。初高中思政课程是学校开展思政育人工作的重要途径,其中思政教材是教师思政育人的重要依据,因而在初高中阶段实现教材的有效衔接,对于培育新时代优秀青年学生有着重要的意义。基于此,以新课标为背景,探究初高中思政教材的衔接机制,并从合理确定教材目标、统一规划教材体系、完善衔接保障机制等方面来优化衔接机制,提升初高中思政教材的连贯性、递进性、实效性。

浅谈学生的过失

"人非圣贤,孰能无过"。对于学生的过失,不应只有责骂,还应该有鼓励和支持,应当给予他们适当的夸赞和表扬,让他们对自己充满信心、充满自豪。要善待学生的过失,帮学生重新树立起自信心。

体育游戏在初中体育与健康教学中的运用

体育游戏融入初中体育与健康课程,是激发学生体育运动兴趣,促进学生心理健康、培养学生团队协作意识的有效途径。因此,教师在课堂教学中,应当结合教学内容、结合学生的个体差异性,积极融入体育游戏活动,构建高效的体育教学课堂。

浅谈初中英语后进生的有效转化方式

初中英语相较于以往的学习,难度有所提升,在关注优等生的同时,后进生更值得被关注和照顾,他们往往有着巨大的潜能,只是没有得到挖掘。教师在面对后进生时,要注意因材施教,对学生进行不断的鼓励和引导,促进他们的转化,让他们的英语水平得到有效提高。

以柔克刚——初中班主任柔性管理工作模式探思

初中班主任采用柔性管理工作模式来帮助学生们树立正确的思想观念与行为意识,能够帮助学生们更好地度过青春期。本文结合柔性管理工作模式的重要性为出发点,反思初中阶段班主任教师遇到的管理工作问题与不足,期望在对新型管理模式的深入分析与应用中,展开柔性管理,确保为学生营造良好的班级环境与学习氛围的基础上,促使初中学生在学习能力和核心素养的不断成长与进步。

注重体验教学——让数学走进生活

数学课堂教学应当创设出集民主、和谐、参与性强为一体的学习环境,让学生在自主学习、体验学习中,实现对数学知识的再发现、再创造,最终实现学生思维的自主发展.数学体验式教学就是根据学生的认知特点和规律,通过创设数学知识相关的生活情境和机会,呈现或再现、还原所教学的内容,从而使学生在亲身体验的过程中理解数学知识、发展数学能力、产生数学情感的教学形式.

分析初中化学课堂有效性的提高策略

化学这门学科是初中三年级开始正式学习。在初中最后一年中,学生迎来了化学这门学科,在前两年中学生已经对这门科充满期待,化学教师应该利用学生的这一心理特征设计合理的教学方式,进一步提高学生对化学的好奇心,激发学生的学习兴趣。在化学课堂上,学生不仅需要学习一些理论的反应式,还需要掌握基本的实验现象,相对于其他学科而言,化学教学内容更加丰富多彩。尽管如此,化学教师仍然要针对课堂内容精心设计,以提高学生学习兴趣为核心,完善教学内容,提高课堂有效性。

浅谈初中英语语法趣味性教学的实践和思考

随着英语课程不断的改革,英语教师们对如何在课堂上上好课程做出了研究和分析,但是在英语语法教学的问题还存在一些纰漏。本文根据分析初中英语语法现在存在的问题,对教授英语语法和教学方法提出了关键性建议。

谈论小组合作背景下初中历史高效课堂的构建

随着新课改的不断推进,出现了许多全新的教学模式。在初中历史教学改革中,小组合作学习就是创新的教学模式之一。在小组合作背景下构建初中历史高效课堂,能够营造出轻松、自由的学习氛围,丰富初中历史课堂教学的内容,增强学生合作学习的意识和能力,从而提高课堂教学的效率。但在实际教学中,许多教师受到传统教育理念的束缚,没有正确认识到小组合作的内涵,没有发挥出小组合作的作用。这不利于初中历史高效课堂的构建。本文在小组合作的背景下,针对初中历史高效课堂的构建展开探究。

论体育游戏在初中体育与健康教学中的运用

初中体育课程教学与健康教育联系密切,在实际教学中不可分割。将初中体育教学和健康教育整合在一起,可有效培养学生的体育理论知识和体能素质。文章在分析初中体育教学与健康教育整合的必要性和可行性的基础上,根据初中体育新课改要求,结合实践教学经验和学生的学习需求,提出促进初中体育教学与健康教育整合的有效策略,以期为提升初中体育教学效果、促进学生身心健康发展提供有益借鉴。

思维导图在初中英语音标教学中应用

在初中英语教育中,学生学习课程的基础是音标,这对指导学生学习英语词汇和自主学习起到了重要的影响和作用。对初中英语音标教学问题的深入研究和教育战略的持续优化,提高了音标教学的质量和效率,鼓励学生掌握英语单词的正确发音,实现快速记忆,提高听力能力。

浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力

拥有良好的语言和表达能力是每个人都期望的,这不仅仅是语言的表达,还是对说话技术和方式的一种技巧。为了保证学生能够紧跟社会发展的步伐,作为初中语文学科的教育工作者,就应当对学生进行表达能力的培养与提高,进而保证学生能够在未来更好地适应社会的发展。

初中物理教学中问题情境创设策略研究

对于初中生而言,物理学科具有一定的系统性、复杂性,理解起来存在一定的难度。在新课程改革全面推行的大背景下,创设何种问题情境才能最大限度地调动学生学习的积极性,使枯燥、抽象的物理知识更加贴近学生的已有生活经验,有效引导学生展开自主学习与探索,是一个值得广大一线教师深思的问题。

合作在初中英语作文教学中作用

在初中英语作文教学法中,教师们往往采用传统的教学法,让学生通过欣赏优美的作文,背诵好文章,模仿完成作文,使学生的作文缺乏新意。为了打破传统教学法的缺点,教师应该积极调整教学法。小组合作教学法是一种新的教学策略,可以加强学生之间的合作和沟通,培养学生的合作意识,提高教学效率。这篇文章将讨论初中英语作文课中小组合作授课方式的应用。

“小组合作学习”模式在初中英语写作教学中的应用分析

初中教育开展过程中,英语是重要学科,而写作在英语教学中的作用更是不容小觑。因初中英语写作难度较大,很多学生会产生抵触心理。借助小组合作学习形式,能够使学生学习的参与度不断提高,增强其英语认知能力,与初中英语新课程教学需求相适应。基于此,文章将小组合作学习模式作为主要研究内容,重点阐述其在初中英语写作教学中的具体应用,希望有所帮助。