合作学习在初中数学教学中存在的问题及对策研究

合作学习是《数学课程标准》大力倡导的学习方式之一,它在教学中的合理运用,不仅能够提高学生的学习兴趣,扩展学生的学习思维,同时也能够培养学生的合作精神和竞争意识,提升学生的交际能力,使学生得到全面发展。然而在实际教学过程当中,合作学习收获的效果与期望值仍存在较大差距,需要我们寻求对策,使其在教学过程中发挥更大的作用。

盛开的红色“草莓花”

晨读时．我发现讲桌上多了一包草莓，鲜嫩欲滴，香味四溢。环顾教室，我发现小巨水汪汪的大眼睛正充满期待地看看我。我猜他应该就是草莓的主人。

一场恶作剧里的真情

“老师，早上好!”正准备去上课，我班两个聪明伶俐的小丫头．向我走来。两个人相视一笑，甜甜地向我问好。

信息技术背景下地理教学的探究

新时期的初中地理教学要按照新课标的要求，以学生为本，与时俱进，运用新时期信息技术，制定切实可行的教学规划，处理好地理教师、学生、教材、教具之间的动态联系，设计实施师生互动交流的最佳途径与程序，以期达到教学目标，完成地理教学的多项职能。