统编教材单元整体教学的建构建议

统编版教材是按照单元内容进行编排的,每个单元都有固定的主题和训练要素,所以,对统编版教材进行单元整合更有益于体现教材价值,提升教学质量。一、单元整体教学体系的顶层建构在进行单元整合教学时,教师要具备基本的整合思维,将所进行的单元教学内容与所要运用的教学策略相结合,使单元教学内容更加结构化、系统化。哲学家斯马茨在《整体论与进化》中提出了“整体论”,他认为“整体远远比部分之和要大”。

关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索

图形等面积拼接问题是初中数学教学中的重点题型之一,在近些来各省市中考试卷中有着较高的出现频率。由于这类题型通常难度相对较大,学生在面临这类题目的时候会不知道从何下手,教师需要在教学中加强对此的有效教学,帮助学生来总结出这类题型的解题思路,使学生的数学知识基础可以得到夯实。为此,本文就简单探索了关于初中数学图形等面积拼接问题的教学,以期为相关教育工作者提供一定的参考借鉴。