浅谈地方史在初中历史教学中的应用——以兰州为例

教育事业是国家实现人才强国的根本性支柱，只有发展好国家的教育事业，才能够为我国提供更多综合素质高的社会性人才。在国家新课程改革的要求下，全国各地都在进行新课改，以提高学校的教学水平，培养更多的高素质人才。本文以初中历史教学为依据，结合兰州地区的地方史，浅析了地方史在初中历史教学中体现的作用，并为兰州地区的初中历史教学提供几点参考建议，希望能提高学生的家乡认同感，提高学校的教学质量。

理科生人文素养现状调研与分析——以兰州大学为例

人文素养是理科生必备的基本素质,甚至超越知识、能力成为制约其成长和成才的关键因素。通过问卷调研发现理科生普遍认为人文素养在理解和认知、人际交往、未来发展中作用巨大,但绝大部分理科生并没有形成自觉自行提升人文素养的习惯。因此需要通过打破传统理科生培养理念,强化人文素养培养的重要意义;调整课程体系,创新授课模式;发挥网络优势,创建人文素养提升的网络平台;开展人文素养提升系列活动等多种形式和多重力量构建人文素养提升的常态模式。

求双曲线中三角形周长的几种方法

双曲线有两种定义,利用第一种定义,可以用几种不同的方法求过双曲线一焦点的弦与另一焦点组成的三角形的周长,根据弦与一支相交还是与两支部相交,可知三角形的周长有两种情况。

浅谈初中美术教学评价

初中美术的教学评价对于学生的素质发展具有重要意义,它一方面能够促进美术教师提高教学水平,另一方面能够提高学生的美术学习水平,同时也能够为学生德、智、体、美全面发展创造良好的校园环境。

试论成功教育中的细节问题

成功是所有细节的总和,教育的过程就是在细节中藏机心、找突破,从而发现学生身上的闪光点,达到成功教育之目的。

语文教学中的审美教育与思维训练

在语文教学中培养学生的审美能力，应把形象思维训练与逻辑思维训练结合起来，按照学生的认识规律，逐步提高学生观察美、欣赏美、理解美、审辨美和创造美的能力。首先，要把引导学生对艺术形象的感知同发展学生的观察力结合起来。对文学作品中塑造的形象有无完整、清晰的...

论新时期儿童美术教育

儿童美术教育旨在育人,重在促进儿童人格的和谐发展,是培养创造型人才的创新教育。面向大自然,开发第一课堂,是儿童认识世界、发展思维能力和创造能力的基础。具备丰富的想象力是儿童理解、欣赏艺术作品,进行艺术创作的源泉。儿童美术教育是一种创造教育,是以培养儿童创造能力为核心的教育。儿童美术教育必须建立在儿童心理和生理的基础上,使儿童机体始终处于运动的状态之中。自我发展,自我完善是培养儿童良好个性品质的前提条件。

在新课标指导下拓展体育教材功能

学校体育是一项复杂的系统工程。它涉及到诸多因素，中小学体育教学，对国民体育的基础起着至关重要的作用，在培养人才中占有着重要的地位和作用。因此，改革学校体育工作，特别是体育教学工作十分重要。但是改革学校体育工作，提高学校体育教学质量，单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不够的。广大体育教师要不断学习，提高认识水平，突破传统观念，重新认识体育教材，努力拓展教材功能。

浅谈语文教师的课堂语言表达技巧

浅谈语文教师的课堂语言表达技巧□兰州七中焦宪庆教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着学生的学习效果。作为语文教师，应是语言运用的典范。其课堂教学语言，不但要力求规范清晰、准确严密，而且还应该符合学...

论数学知识的迁移及其实践

数学教育的目的是为了让学生牢固地掌握基础知识、基本技能和发展学生的数学能力、态度,以期对学生的学习和工作奠定基础.从这种意义上来说,数学教育的目的无非是为了举一反三、闻一知十、触类旁通,追求一种学习对另一种学习的促进作用.因此,在数学教育中,研究迁移问题,特别是如何在数学教育中最大限度地实现正迁移有其特殊的深刻的意义.贾德的迁移理论指出,产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,概括不是一个自动过程,它与教学方法有密切的关系。

通过培养思维的批判性来提高学生的批判性思维能力

今天,当人们都在讨论素质教育的时候,作为一个数学教育工作者,如果在自己的岗位上,能切切实实地从数学思维品质的各个方面去培养学生的数学思维能力,那么也就为学生适应社会与自然的素质的提高,尽到了自己应尽的职责,是对素质教育的实际贡献!这是因为,即将跨入21世纪的莘莘学子,如果他的大脑、思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判,而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的,那么,又如何能说他已具备了能经受风雨洗礼,能为“四化”再创辉煌的优良素质呢?因此,提高学生的“数学素质”进而优化学生的整体素质成了每一个数学教育工作者研究的一个重要课题,作为数学素质的一个重要组成部分的数学思维能力的形成和发展成了重中之重.