用整合思维优化设计区域教师培训项目和课程

教师培训是教师专业化发展不可或缺的重要手段,而教师培训项目和课程设计的"碎片化"倾向,却严重制约着教师培训的质量提升.为此,文章作者尝试用"整合思维"设计项目、盘活资源、构建课程、储备专家,力求区域教师培训从割裂走向融合、从分散走向系统、从交叉走向层递,形成纵横两个层面的结构体系,深度助力教师专业发展.

农村中小学美术“走教”现状及改进策略

美术'走教'作为一种新的任教方式,是指秉持就近、务实、有效的原则,统一筹划安排,将邻近的几所中小学组成联校,公派专职美术教师跨校流动教学,实行联校'捆绑式'的教学和管理,可以有效解决农村中小学美术教育师资力量不足问题,实现教师专职专任,提升教学质量,缩小校际教学差距,有利于实现教育的资源共享和相对公平。

书法教师队伍现状及培养策略研究

书法作为一门独立的课程,应该像语文、数学、英语等课程一样,由专业的教师任课,开展教学活动。专业的书法教师是指接受过高校书法教育专业的培养,具备系统的书法知识、专业的书写能力和开展书法教学能力的教师。但是,目前从全国范围看,每年从高校书法专业毕业的学生难以满足中小学师资的需求。处在西北地区的兰州市,由于受经济、地理条件等因素的影响,难以吸引优秀的书法专业毕业生到当地就业,这影响了七里河区中小学书法专业师资队伍的扩大。针对以上中小学书法教育中出现的问题,应采取多种不同的措施,积极完善书法教师队伍建设,注重加强教师的书写技能和技巧,使七里河区中小学可以书法教学为载体,实现“以书怡情、以书养性”的教育目的,构建规范的书法文化教育,打造有特色的书法文化教育品牌学校。

优化教学设计 追求有效教学

教学设计是教师运用系统方法对各种课程资源进行有机整合,对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想。可以说,教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。

如何在初中语文教学中渗透传统文化

为了提升学生的文化素养,激发学生的语文学习兴趣,文章探讨了如何在初中语文教学中渗透传统文化的策略,包括树立新型语文教学理念;挖掘传统文化教学素材;优化传统语文教学模式。

多媒体技术与中学音乐课程整合的教学研究

音乐教育教学工作的开展,是中学艺术课程设计安排之中的重要组成内容.随着现今社会信息技术应用水平的不断提升,信息技术应用手段在初中教育教学领域所产生的影响,也同样受到了社会公众的热切关注.本文在结合当今社会发展进程之中,初中音乐课程教育教学发展现状的前提之下,对多媒体技术在音乐教学课堂上的应用设想进行了详细的描述,望能够帮助相关教师全面优化自身的教学实践水平.

浅论初中语文教学中的多元教学策略

通过对多元教学方式在初中语文课堂教学的深入意义开展分析,明确了多元教学在初中语文教学中的积极影响,并以四个方面为切入点结合实例提出了初中语文教学与多元教学手段的应用方法,旨在优化语文老师的教学效率.为教育事业的发展奠定基础。

我在探究中教物理

在义务教育物理课程标准的前言里有这样一段话：在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程．而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此，物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程。经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面的发展。

数学教学中提升学生提问意识及能力的策略探研

在初中数学学习中,学生只有具备提问意识和提问能力,才能逐步提高发现问题与解决问题的能力,才能提高思维能力,进而逐步形成探索精神与创新精神。教师在数学教学中应重视对学生提问意识和能力的培养。教师应营造活跃的课堂氛围,激励学生提问;创设提问情境,提高学生的提问能力;指导学生掌握正确的提问方法,提高提问有效性;合理应用课堂评价,提高学生的提问能力。

在新理念中指导学生写作

作文教学作为语文教学的有机组成部分,和阅读教学一同构成语文教学的基本内容.作文教学应当遵循这样一些规律:以阅读教学促进写作教学;抓好阅读教学,有的放矢;引导学生关注社会生活,从社会生活中学习写作;拓宽学生知识视野,为写作提供充足的精神养料.作文教学在基础教育课程改革的推进中是任重道远的,有待于我们的积极探索和深入发掘.

让课堂教学在动态生成中闪动灵性的光芒

"动态生成"是新课程改革的核心理念之一.在课堂教学关注"以生为本"的今天,要求我们重新审视课堂教学,从教师忠实的执行课程转变师生共同创生的课程,使学生的生命得到尊重,使教师的价值得以体现,使新课堂呈现出生机勃勃、精彩纷呈的动态变化的特点.走进新课程,恰当处理预设与生成,将这一对矛盾体运用在我们的课堂教学中,并使得我们的课堂教学不断走向精彩.