如何让高中数学的复习课更有效——《三角函数的复习课》案例分析

一、案例背景高中数学的复习课一直来大都是教师罗列知识点,精选例题,教师大讲特讲.对学生而言,感受到的是教师对知识驾驭的高潮能力,展示的是教师解题＂高难动作＂的＂绝活表演＂.然而在新课程理念的倡导下,要教师始终坚持以学生为主体,在教育家的告诫下,例如教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：＂希望你们要警惕,在课堂上不要总是教师在讲,这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为自己的东西,才是他真正掌握的东西.

智慧课堂在体育教学中的应用

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化，教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出了：“改变课程实施的现状，培养学生的综合素养。”然而现有的缺乏生命活力的、僵化的体育课堂教学模式阻滞了体育课堂教学的改革。体育课堂作为体育教学的主阵地是提高教育质量的关键所在，如何改变这种固有的体育教学模式，实现体育课堂效益最大化，使体育教学是智慧的教学，体育课堂是智慧的课堂，最终使体育课堂教学达到一定的高度和品位，这是现在体育教学的重点。

基于分层教学模式下的高中数学学科素养的培养和研究

在高中数学的授课中,将教学方式进行了创新,使其更加符合学生的学习规律,有益于学习效果的提升.因此,本文针对分层教学模式在高中数学教学中的应用做出了进一步探究,对各项分层教学的授课策略给出了详细的分析.希望在分层教学下,培养学生的数学学科素养.

高中生物课堂中实施有效提问的策略

古语云：学起于思，思源于疑。人们的学习和思考往往是由提问引起的，因此，课堂教学就是不断引导学生产生疑问并解答疑问的过程。

英语教师在新课改下的阅读教学中角色的转变

阅读是学生获取信息、学习知识的重要途径,而对阅读能力的考查在高考中也占据了相当大的比例。因此,培养并提高学生的英语阅读能力是高中阶段英语教学中一个非常重要的任务。但是在传统的英语阅读教学中,教师占据了绝对的主导地位,学生在教学过程当中非常被动,无法发挥主动性和创造性,对他们阅读能力的培养也非常有限。

注重数学阅读指导法在教学中的应用

培养学生自主学习能力已成为中学教研的方向,我通过在教学中采用阅读指导法,在阅读方法、积极思考、课堂讨论、概括归纳、活学活用等方面渗透新课程的理念,一方面培养了学生自主学习的能力,同时也提高了课堂效率.

中学地理校本教材编写需要遵循的几个原则

随着新课程改革的不断深化,全国各地中小学在国家课程、地方课程有效实施的前提下,根据学校的发展情况和办学理念,结合学校传统和优势、学生实际需要及本校的培养目标,选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,组织编写适合本校特色的校本课程教材。

深度学习视域下高中英语阅读教学方法研究

阐述阅读教学的重要性。分析现阶段高中英语阅读教学存在的问题与不足。结合深度学习理念,对高中英语阅读教学设计进行优化。提出教师应尊重学生的主体地位,调动其阅读内驱力;培养学生的跨文化意识,提高其跨文化理解力;丰富教学方法,培养学生的深度阅读能力;提高阅读教学能力,保证阅读教学质量。基于此,构建高效高质的英语阅读课堂,全面提高英语教学水平,促进学生英语阅读能力的提升。

随机供需下报童模型的最优定价

本文研究具有加法随机需求的报童模型中,需求的随机性对最优决策和平均利润有影响.本文主要结论如下:(1)随机需求较大可导致较少的订购数量和较低利润;(2)随机需求较大可导致较高的出售价格.因此,若随机需求较大,则可能表示平均利润较高.

“平面与平面垂直”教学设计

一、课程分析 平面与平面垂直关系是线线垂直、线面垂直、面面垂直关系中的最高层次.通过线面垂直转化为面面垂直,是一种判定两平面垂直的重要方法;利用平面与平面垂直的性质可以证明线面垂直,也是做平面垂线的重要方法,因此,线线垂直、线面垂直、面面垂直这三者之间的关系非常密切,可以相互转化,本节的学习在高中数学学习中有着极其重要的地位.

幂函数说课稿

一、说教材 （一）教材的地位和作用“幂函数”选自《普通高中课程标准实验教科书》（人民教育出版社课程教材研究所，中学数学课程教材研究开发中心编著）A版必修1第2章第3节．是在学生系统学习了函数概念与函数性质，有了指数函数和对数函数的学习经历之后，用类比的方法进行研究，渗透数形结合、分类讨论等数学思想，进一步培养学生的归纳、类比、概括等能力．通过本节课的学习，学生将建立幂函数这一函数模型，并能用系统的眼光看待以前学习过的函数，是对学生研究函数的方法和能力的综合提升，也为后面学习三角函数等基本初等函数奠定坚实的基础．

印象张挥老师

2016年9月至11月在北京市第十中学实习,有幸与十中语文组张挥老师共处一办公室,有感,记之。我对张挥老师了解不多。虽说如此,两个多月共事于一檐之下,我对张挥老师还是有几分熟悉的。庄子说“以神遇而不以目视”,我想我和张挥老师的关系大抵如此。目之所及我不知张挥老师人生前50多年所遇何事,不知他颇为“励志”的人生经历,不知他如何从江西南城一步步成长为高级教师、特级教师,再以优秀人才身份被引进北京,其中的艰辛或者喜乐我一概不知。

阅读——走向自我的深处

若说当今时代是一个属于阅读的时代,大概是不为过的。这倒不是说在过去阅读就没有发生,相反,自有记录的文明延续以来,阅读就持续发生着。在过去,由于知识匮乏,书籍阅读成为一小部分人的特权,也成为接近人类轴心时代产生的伟大思想的不二法门。彼时,阅读就像广袤原野上矗立的一座通天塔,跻身其中的人寥寥无几。

以“美”打开语文

近日读到一首唐代诗人钱珝的《未展芭蕉》,读完心生欢喜,极其愉悦,完全出乎了自己对这一首小诗的意料。想起自家阳台上日日摆放的大盆天堂鸟,也属于芭蕉科,在读到这首诗之前,它的色泽、身姿从未变成我的“审美对象”,它的“灵韵”也从未俘获过我,我和它之间并不构成美学意义上的相遇。但当这四句进入我的视线,发生一系列反应之后,我家阳台上的天堂鸟作为物和意象同时也印入我的想象的世界。

法如何责众——面对学生群体违规事件的处理

班主任经常会被“法不责众”困住手脚，面对学生的群体违规事件时束手无策，无法达到教育本人、警示他人的目的。那么，面对这样的情况时，班主任应如何做，法难道真不能责众吗？2014届学生刚进入高三时，就曾经发生了这样一件事情，影响恶劣。在这件事情的处理过程中，我没有进行情绪激烈的批评与惩罚，但最后却取得了较好的效果。

我的名字是教师

教师节前夕,朋友圈中流行着这样一条段子——教师：又名老师;洋名：teacher;曾用名：先生;小名：师傅;假名：灵魂工程师;别名：教育工作者;昵称：园丁;外号：蜡烛;经济学定义：低收入阶层;社会学定义：生存型生活者;政治学定义：老九;经常性称呼：知识分子;政府给的名字：事业人员;民政定义：温饱型;真名：穷人。看完这条段子,一笑并转发了之后,也陷入了深深的思考。

突破考纲词汇奠基英语高考

词汇学习是影响任何语言学习的最根本因素,其重要性不言而喻.而困扰高三学生词汇复习的恰巧是词汇边背边忘的问题,如何在高考英语复习中有效地进行词汇记忆,是本文将要探讨的问题.本文结合笔者高三教学实际,提供几条高三英语词汇复习的有效策略.

构造特殊三角形,巧解向量客观题

平面向量解决三角形问题可以让学生深刻体会到向量在几何中的作用.本文就向量问题的解决方法几何法、坐标法、基底法解决三角形问题做以探讨.

用心陪伴 静待成长

没有班主任经历的教师生涯一定是不完整的,班主任之于教师本身,不仅是一种身份角色的升级,更是以艰辛历练对“教师”二字进行完整的诠释。如何才能做好班主任工作,我想只有通过耐心爱心和将心比心,才能陪伴我身边的幼苗们茁壮成长吧。

谈数学形式化与非形式化的转化

《普通高中数学课程标准》把＂强调本质,注意适度形式化＂作为课程的基本理念之一,形式化是数学的本质特征之一,但过度的形式化又会让学生感觉到数学只是堆积起来的一堆符号,失去了数学应有的应用性质,会导致学生的数学应用意识薄弱,不能抓住数学知识的本质,因此,在数学教学中实现数学形式化与非形式化的转化是一项颇具难度的工作.本文将结合笔者在教学工作中的体会,提出一些建议.