中国英语学习者交际策略使用分布状态研究

本研究模拟相对真实的交际环境,对中国英语学习者交际策略使用类型分布状态做了调查。研究发现:中国英语学习者趋向性使用替代、相似、描绘、字面翻译、举例、造词和重复,较少使用求助、非语言形式、文化知识源和外语化策略。其中,相似策略在已往的研究中未被提及,字面翻译作为一种以母语为基础的策略被中国英语学习者大量使用,"反复"和"非语言形式"策略的使用频率一定程度上反映了中国英语专业学习者策略能力中缺乏多样性和灵活性。

英语学习者交际策略使用与语言水平之关系

语言水平低的中国英语学习者较多使用交际策略但低效,在交际中趋向使用减缩策略或举例、相似、字面翻译和重复的成就策略;语言水平高的学习者交际策略使用少且有效,趋向使用近义词、替代、反义词或描述等成就策略。交际策略使用与语言水平之间的这种关系不仅为外语教学评价学生的语言水平提供了新途径,也为提高学生的语言水平提供了新的切入口。

如何正确认识语言教学中的几个心理定势

本文通过对年龄定势和母语干扰定势这两种心理定势的分析,力求阐明在语言教学中各种因素的影响并非绝对的,不能一概而论,而应该具体问题具体分析,化消极因素为积极因素,以促进外语教学的提高。

人工智能技术在外语混合式教学中的应用及生态链构建

混合式教学通过"线上+线下"相结合的方式,融合传统教学与网络教学的优势,已成为教育信息化时代教学发展的重要方向。混合式教学在实践中仍存在一些问题。智能代理、自然语言处理、模式识别以及数据挖掘等人工智能技术的发展与应用,不仅为解决上述问题提供了新的手段,而且现有的一些智能教学平台和教学系统的成功应用也证明人工智能能够为外语教学赋能。打造人工智能技术与外语混合式教学深度融合、可持续的良性互动的生态链,能促进外语教学进一步向个性化、精准化和智能化教学方向发展,从而加速外语教学信息化建设,改善目前外语教学现状,还能够大大提高外语应用型人才的培养效率。