环境工程专业创新型研究生培养机制改革探微——以兰州交通大学为例

近年来,兰州交通大学的环境工程学科发展较快。随着学术和科研水平的提高,研究生现有培养模式凸显出大量弊端,对环境工程研究生培养质量产生了严重制约。本文分析了现阶段环境工程专业研究生培养的现状及存在问题,在此基础上提出改革措施与解决对策,对改革环境工程专业研究生培养机制进行有益探索。

地方高校工科专业实践育人体系的构建与实践——以兰州交通大学给排水科学与工程专业为例

实践育人体系建设是保障地方高校工科专业创新人才培养质量的重要抓手,也是工科专业实践教学改革的重要方向。结合我国给排水科学与工程专业建设现状以及实践育人方面存在的问题,以兰州交通大学为例,从“三维立体式”实践育人体系框架搭建,育人机制队伍建设、平台载体建设、约束机制建设以及实验课程体系建设着手,系统阐述了地方高校实践育人体系建设的相应举措。

兰州交通大学校园噪声的监测与评价

对兰州交通大学校园环境噪声进行了实地监测,分析了兰州交通大学校园内教学区和学生生活区的环境噪声污染状况,结果表明,兰州交通大学教学区和生活区的噪声值存在不同程度的超标,其中生活区夜间噪声值超标最为严重。最后针对监测中发现的问题提出了相应的对策.

工科高校大学生高层次实践教学平台的建设与实践探索——以兰州交通大学为例

以兰州交通大学为例,探索并提出解决目前工科高校大学生实践能力培养存在问题的主要途径:一是强化基础,力促不同学科(课程)实验平台建设模块化;二是攻坚克难创造条件,建立各类创新实践育人基地;三是开放办学,积极创建高水平校企联合实验室;四是高标准高要求,建立一批国家级工程实践教育中心。实践证明,高层次实践教学平台的建设,极大地提高了学生的创新意识、团队协作精神和解决实际问题的能力,调动了学生学习的主动性、积极性和创造性,培育了一大批创新型高级专门人才。同时,对提升大学生就业核心竞争力有显著作用。

实习基地资源共享模式的价值分析——以兰州交通大学为例

通过对给排水科学与工程专业实习基地建设的实践,分析了当前西北高校给排水科学与工程专业实习基地建设、运行管理过程中存在的问题,在协同合作理念的指导下,联合企业和兄弟院校,以兰州交通大学为例,构建实习基地资源共享模式,并分析其应用价值,为实习基地建设拓宽思路。

机动车尾气排放对兰州市大气环境影响分析

在对兰州市机动车保有量、主要干线车流量、车型比例及固定源污染状况详细调查的基础上 ,通过较为科学的方法计算了兰州市机动车尾气排放分担率 ,并在此基础上分析了治理汽车尾气污染对兰州市大气环境的影响 。

模糊数学法在兰州市地表水环境质量评价中的应用分析研究

根据模糊数学理论,建立了水环境质量模糊综合评价数学模型。选取兰州市地表水为研究对象,对兰州市地表水(黄河岸门桥断面)2009年-2014年全年各项水质平均值进行水环境质量评价,更加综合的评价兰州市地表水环境质量变化趋势及主要污染物,科学的分析兰州市地表水环境质量现状和存在的问题。结果表明:兰州市地表水2009年-2014年环境质量呈日益改善的状态,2009年-2010年兰州市地表水环境质量综合评价结果属于V类,2010年-2014年兰州市地表水环境质量综合评价结果属于Ⅰ类,水体中主要污染物为总氮。

兰州水环境污染治理对策研究

在对兰州市水环境污染现状和特点进行分析的基础上,分别从技术、经济和政策法规角度提出了治理兰州市水环境污染的3种方案。运用理想系数法对这3种方案及其互斥组合的各项功能指标进行评选,结果表明,建立健全水环境污染治理政策法规体系、建立排污权和水资源交易市场是兰州市水环境污染治理的可行方案。

环境工程专业生产实习的主要问题及对策研究

生产实习是环境工程专业一个重要的实践教学环节,通过生产实习,可以增强大学生理论联系实际的能力,培养其创新和实践能力,提高就业竞争力。文章对实习基地建设、实习手段及考核方式等方面存在的问题进行分析,并提出解决对策。

提升环境工程专业本科毕业设计(论文)质量的方法策略

随着高等教育改革的持续深化,环境工程专业凸显出在毕业设计(论文)上的诸多问题,因此提升毕业设计(论文)质量已迫在眉睫。本文在分析环境工程专业本科毕业设计(论文)现状及问题的基础上,提出了改进的方法策略,以期提高毕业生的培养质量。

建筑环境与设备工程专业系统性生产实习模式探索

针对建筑环境与设备工程专业生产实习中存在的一些问题,提出了系统性生产实习模式的概念,并详尽介绍了该模式的实施方案。

环境工程实训课程教学在提升学生专业综合技能方面的探索

本文分析了实训教学的现状及存在的不足,提出通过探究性学习方式,引导学生在真实或仿真模拟的现场操作环境中,通过主题研讨、实战演练和答辩展示交流等有效的专业实践活动,培养学生的实际工作能力和创造能力以及科学思维能力和科学态度与责任,使学生自觉走上“研究-实践-专业化”的自我发展之路。

兰州市冬季高校教室环境状况调查分析

为了研究兰州市冬季高校大学生上课期间的教室内环境状况。对兰州市某高校22间教室的室内空气干球温度、相对湿度、风速、CO2浓度等环境参数进行了现场测试,并按照ASHRAE 7点标度对学生热感觉进行主观调查。测试结果表明,教室内相对湿度都低于50%;95.5%的教室空气温度都满足16℃-24℃国家标准要求;上课期间54.5%的被调查教室内的CO2浓度超过卫生标准的3-4.5倍。问卷调查结果表明,80%以上的学生对所处教室的热环境表示满意,78.1%的学生认为室内空气干燥。兰州市冬季高校教室环境状况有待改善,建议采用人工加湿和开窗通风等手段,改善教室室内空气品质。

浅谈创新型环境工程专业人才培养机制

环境工程是21世纪重点发展的新型交叉性学科,具有实践性强、综合性强和涉及领域广的特点。如何培养创新应用型环境工程人才,成为高校在人才培养过程中面临的现实而紧迫问题。本文基于未来社会发展对环境工程专业人才的需求现状,结合环境工程专业特点,深入分析了当前环境工程专业学生培养过程中存在的主要问题,对如何提高教学质量,培养创新应用型环境工程专业人才的机制进行了有益的探讨。

兰州市某超市室内热环境调查与测试研究

对兰州某超市的热环境进行了主观问卷调查和现场实测,并对结果进行了分析。发现两种途径得到了一致的结论:该超市存在严重的室内环境质量问题,CO_2浓度和室内温度均超出了室内环境质量要求的范围。针对调查测试结果提出了改善室内环境质量的具体措施。研究结果为寒冷地区空调通风系统的设计提供了基础数据。

拱架送/回风方式对日光温室冬季作物冠层区热环境的影响

传统日光温室被动的热环境调控模式难以满足温室作物冠层区空气温度和速度调控需求,且能源利用效率低下。为了改进日光温室热环境精准调控方法和提高温室能源利用效率,该研究结合日光温室围护结构特点,提出了一种日光温室拱架的送/回风方法,并基于温室作物多孔介质模型,建立了拱架送/回风系统温室的数值传热模型。采用空气温度与速度不均匀系数、气流速度适宜区面积比、能量利用系数以及累计有效积温等评价参数,研究了下送上回、中间回风和上送下回等3种温室拱架送/回风方式对日光温室冬季作物冠层区热环境的影响。结果表明,与中间回风和上送下回通风方式相比,下送上回通风方式对不同作物冠层高度处的空气温度和速度调控的结果最优,且不同作物冠层高度处气流速度适宜区面积比和累计有效积温都最大。当采用下送上回通风方式时,与送风干管风速为9、11和12 m/s相比,送风干管风速为10 m/s的能量利用系数最大,在作物冠层高度0.4、0.6、0.8和1.0 m处的能量利用系数分别为0.976、0.982、0.985和0.987,并且不同作物冠层高度处的空气温度不均匀系数和速度不均匀系数也都最小。因此,下送上回通风方式的推荐送风干管风速为10 m/s。该研究可为日光温室热环境的精准调控提供参考。

隧道工程水环境效应评价指标体系设计

根据隧道工程水环境效应评价指标体系设计原则以及隧道工程对水环境系统的影响特点,设计了一套通用型隧道工程水环境效应评价指标体系,并分析论证了该指标的正确性。最后,给出了几点减少隧道工程负面水环境效应的措施。

兰州市公共娱乐场所室内热环境调查分析

针对兰州地区网吧普遍存在的通风不良、空气质量恶劣的现象,从热环境的角度对某大型网吧的室内参数进行了现场实测,揭示了像网吧这样的公共娱乐场所存在的污染物浓度严重超标的潜在危险,提出了不同的新风补充方案及空气品质改善措施。

黄河兰州段水环境污染状况和成因分析

较详细的描述了兰州水污染现状,从工业废水和生活污水排放及黄河入河排放口排放历史和趋势进行了分析和预测,对近几年的兰州市区段污染物的主要成分、污染物来源、污染物的总量和污染物浓度,不同时期兰州市区段水质与不同断面水污染状况做了分析与对比。找出黄河兰州段水污染的主要污染物与污染源,并对造成黄河兰州段污染的原因做了归纳总结,指出黄河兰州段水污染问题需要通过合理利用水资源,控制污染物的随意排放,调整产业结构等手段来解决。

基于模糊数学模型的黄河兰州段水环境质量评价与分析

以黄河兰州段为研究对象,将模糊数学的模糊识别和最大隶属度应用到水环境质量评价中,构建模糊综合评价模型,选取2018年丰水期黄河主流6个检测断面7项水环境质量因子进行水环境质量模糊综合评价,并与单因子指数评价结果对比分析,结果表明:模糊综合评价6个检测断面水质均为Ⅰ类,单因子指数评价水质都为Ⅱ类,均达到既定的水域环境功能和保护目标限值,模糊综合评价在综合考虑各项污染因子对水质的贡献的同时,将不同水质类别分界线模糊化,更能全面客观的反映水环境质量状况.