发掘汉字中的幼儿德育资源之我见

德育是教育中最古老的话题之一，也是幼儿教育的基石。幼儿德育教育关系到幼儿的人格发展及将来与社会的融合。而汉字是世界上历史最悠久的文字之一，也是世界现存四千多种文字中使用时间最长、应用人口最多且始终延续不断的文字。其精妙的符号系统，同其赖以产生的文化背景、认知情境紧密结合，展现了我国博大精深的民族文化。

浅谈音乐教育在幼儿成长中的作用

在艺术世界里，音乐是最善于表达、激发情感的艺术。它可以使幼儿兴奋，也可以使幼儿镇静，消除紧张情绪，获得情感的平衡。音乐可以促进幼儿情感的发展，培养幼儿的基本音乐能力和感、知觉，协作的意识与技能，规则意识等，从而使幼儿的思维、观察、记忆、想象等认知能力得到发展。

幼儿双语实验的可行性探讨

幼儿双语实验的可行性探讨兰州军区总医院幼儿园李慧幼儿的语言发展是整个幼儿期学习的重要内容。根据二十一世纪对人才素质的要求，有条件的幼儿园，小学，应尽早开设第二语言（这里指英语）的学习。幼儿在四岁前基本可以完成母语学习。对英语的学习，口语发展是关键，由...

试论幼儿的交往生活和游戏活动

交往对促进幼儿的发展有重要的意义,满足交往是幼儿的基本权利。由于成人游戏观念的淡化和幼儿生活环境的制约,造成幼儿交往生活不足的现状,从而引发人们对游戏价值的重新思考,意识到游戏对其交往生活的补偿作用。但真正意义上的游戏必须体现幼儿的各种交往生活,否则游戏将失去本身的教育意义。

父母是孩子的榜样

幼儿在早期教育中，父母起着重要的作用。他们将使幼儿获得社会生活和人生行为的最初观念，其一言一行、一举一动都感染着幼儿，可以给幼儿提供好的教育机会，也可能给幼儿带来不良的影响。所以说父母是幼儿教育的最高师长，是孩子的榜样。为了培养孩子的品德，父母的行为...

信息技术在幼儿园教育活动中的应用——以“走进军营”系列教育活动为例

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”21世纪是信息化时代，信息技术迅速发展，网络资源已成为幼儿园与家庭、社区教育必须加以充分利用的重要资源。事实上，在幼儿园日常教学活动中，多媒体技术已成为一种有效的辅助手段，可弥补传统教学的种种不足。

构建和谐环境 提高教师素质 实现持续发展

近年来,我园认真贯彻落实以人为本的科学发展观,并通过构建和谐发展的管理环境、积极进取的人文环境、不进则退的竞争环境,加强了教职工队伍的管理,实现了和谐共进。教职工队伍的政治素质、业务素质和创新能力有了明显的提高,进而推动了我园的整体建设。

艺术活动：剪纸饰“彩陶”

设计意图：剪纸是中国最为流行的民间传统装饰艺术之一，而甘肃彩陶是中国彩陶文化最为发达的地区。将民间剪纸与丰富多彩的彩陶文化相结合开展教育活动，不仅可以丰富幼儿的审美感受与体验，而且使幼儿多角度，立体化的增强对民间艺术认识，建构多元的民间美术知识，从而感受并喜欢本土文化，萌发爱家乡的情感和民族自豪感。

艺术活动：静谧的莫高窟

设计意图：敦煌的莫高窟艺术举世闻名，它集彩塑艺术、壁画艺术和建筑艺术于一体，在中国文化艺术史，乃至世界文化艺术史上都具有独特的价值和地位。如此恢弘、绚丽的文化遗产地处甘肃境内，我们更应该去很好的了解它，欣赏它。因此，我设计了以认识敦煌壁画艺术和彩塑艺术为主体的欣赏活动，旨在丰富幼儿感性经验和审美情趣，弘扬我国优秀的民族文化。

科学活动：浮力游戏

设计意图：一天，儿子回家后让我帮他在网上查找一个有关死海的资料，我就在网上下载了一段视频，主要是介绍死海不死的原因，而且非常的完整，看完了视频，我突然想到，能不能设计一节科学活动，让幼儿园的孩子们也来了解有趣的大千世界呢？所以我就设计了这个活动，通过活动引导幼儿了解沉浮，并通过做鸡蛋浮起来的实验，引导幼儿直观地了解死海不死的原理，开拓幼儿的视野，让幼儿在探索中得到成功的喜悦和乐趣。

科学活动：奇妙的声波

设计意图：大班的幼儿对有关科学领域的知识有着浓厚的兴趣，尤其对自己身边的一些科学现象有着探索和解决的愿望，并且非常愿意进行试验和享受实验过程中的快乐和结果。因此，我设计了有关科学实验的一节课，以此让幼儿知道科学是观察实验的过程，它使科学变得生动鲜活，并让幼儿享受无拘无束。快乐体验观察实验的过程。

艺术活动：玩玩皮影

设计意图：经过皮影主题活动中的前几个活动后，幼儿已对皮影这一古老而有趣的民间艺术活动有了较全面的了解，也对皮影表演产生了浓厚的兴趣。因此，我们根据幼儿的喜爱经过改进后制作了熟悉的、有趣的皮影角色，并请幼儿自己编故事，自己选择角色、背台词，进行了分组排练。本次活动就是幼儿将排练的皮影故事在皮影戏台上进行表演，进一步熟悉皮影戏，感受这种艺术活动的魅力。

艺术活动：美丽的花瓶

设计意图：我园在开展课题活动中幼儿对陶艺活动产生了浓厚的兴趣，尤其大班幼儿在陶艺制作方面有了一定的基础。本次活动就是根据幼儿的兴趣，提高了幼儿“泥条盘筑”制作技能，在学习制作陶艺花瓶的同时，也引导幼儿大胆的表达观看和制作时的感受，同时也发展了幼儿的语言表达能力。