浅谈中学体育教学中的情感教育

情感是人对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验,它在人们的心理活动中具有广泛的影响。结合学生心理、生理的特点,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。

浅议学生在中学历史课中的主体地位

新的历史课程标准地突出了以学生为中心,真正体现了以人为本的思想。新课标通过设计多样的教学方法,激发学生学习历史的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,在潜移默化中达到教育的目的,确立评价历史人物的正确标准。对于学生来说,在教师引导下探求知识和善于提出问题也是一种能力。

中学语文课堂教学规范化评课标准刍议

语文课教学效率的高低,很大程度上取决于教学目的是否明确,重点是否突出。

中学美术课中学生个性及创新精神的培养

创新是人类生存和发展的基石。基础教育新课改的重点就是对学生进行创新精神和实践能力的培养，而创新精神的培养离不开学生的个性发展。美术教育是培养学生创新精神，促进学生个性发展的重要途径。作为一名中学美术教师，要懂得艺术心理学，重视美术教学对学生的重要作用。那么，在美术课堂教学中应如何培养学生的个性及创新精神呢？

“化学启蒙”兴趣课程在小学课后延时辅导中的教学策略研究

小学阶段的化学学科启蒙教育以引发化学兴趣和热情为主要目标,为降低理解难度,可与生活紧密联系,从生活中选材。科学课程中化学启蒙知识较少,趣味性、生活性、延展性不足,并未充分表现出化学思维的教育价值。对于部分化学学习兴趣浓厚的孩子而言,无法满足其学习意愿。在全国不断推进“双减”政策,着眼于建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用的背景下,笔者所在学校利用教育资源实施课后育人活动,为学有余力的学生拓展学习空间,开设了丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等课后延时辅导兴趣课程。根据学生需求和意愿,我校针对小学高年级开设了“化学启蒙”课程,试图设计出能让小学生快乐、的化学启蒙课程。

“问”出精彩来——浅谈思想品德课堂提问的技巧

由于提问具有激发学生学习兴趣、启发学生思维、锻炼学生表达能力、提供教学反馈信息等作用，在很大程度上，提问已经成为一种让学生掌握基础知识、形成能力的教学方法。下面笔者谈谈初中思想品德课堂提问的技巧。

新课程标准下教师角色的转变

新课程的实施，要求教师及时更新观念，形成新的课程观、知识观、学生观，从素质和方法等不同层面作出调整，真正保持与新课程同步成长。建立以学论教、以教促学的新理念，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，引导学生主动参与、自主学习。教师应当从传统角色中走出来，尽快实现教师角色的转化。

浅谈对学生的“狼性”教育

随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也变得越来越复杂。由于科学技术的飞速进步,知识爆炸性地增加,迫使人们不断地进行知识更新。"人类进入了情绪负重年代",人们的观念意识、情感态度复杂嬗变,加强对学生的狼性教育。

用爱浇灌学生的心田——班主任工作例谈

班主任的工作对象是有思想、有个性、有丰富内心情感的活生生的学生群体,在教育过程中,班主任要深入到学生中,把握好教育良机,巧妙地进行教育活动,使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长。班主任要学会宽容,学会赞赏学生独特的个性,维护学生利益,尊重学生个性,平等地对待学生,用爱心为他们创造适合他们的宽松的自我发展的条件,搭建实现自己奋斗目标的平台,要帮助学生扬起自信的风帆,激发学习兴趣,让他们在成功中得到自信,让他们在自信中迈出更加坚定的步伐。

浅谈如何做好初中物理总复习

中考作为考查学生掌握知识和基本能力的选拔性考试,对于九年级的学生来说,考前进行科学的备考是取得优异成绩的一个重要环节,如何在有限的时间内,对整个初中物理知识进行系统、全面的总结、归纳,唤醒学习过的知识、弥补和纠正认识上的错误与缺陷,使学生对物理概念、规律的理解和应用在原有的基础上有所提高,形成一个科学的扎实的知识体系来从容面对中考就显得特别重要。本文根据现行教材特点,对初中物理的总复习等方面提出了建设性的方法。

初中物理的入门教学技巧

初中物理起始阶段的教学,学生一般受"物理难学"说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理。因此,为使学生能自然地、充满好奇地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应充分挖掘教材、实验、生活、情感等教学资源优势,来提高学生学习兴趣和消除畏惧心理而增强自信心。

浅析初中物理多媒体教学的实施策略

现阶段,伴随新课改的全面推进,初中物理教学越来越重视学生逻辑思维、动手实践能力以及创新精神的培养。在教学过程中使用多媒体技术,不但能让抽象的知识变得生动具体,还能有效地激发学生学习兴趣。围绕初中物理教学使用多媒体的重要性展开分析,并提出具体实施策略。

兴趣，是教与学的关键

兴趣，是教与学的关键兰州市十五中学张师琛围绕如何使学生对地理课产生兴趣，我采取了一“新”、二“问”、三“小结”的教学方法，取得了较好的效果。一“新”主要是指每节课的开头要有新意，即以各种新颖有趣的方法和手段，使学生产生兴趣，迅速地把注意力集中到课堂上...

地理教学中要重视学生能力的培养

地理教学中要重视学生能力的培养兰州市十五中学吕书和在地理教学中加强基础知识、基本原理的传授，这是不容置疑的。因为正确的知识本身就是能力的重要组成部分，是对事物作出正确分析的重要条件。但同时还必须通过实地观察、仪器演示、参观访问、讨论分析、作试题、读地...

1989年我省化学高考试卷分析

一、试卷得分基本情况统计1.3433份试卷成绩分布表。2.250份试卷选择题答对率统计见表二。3.250份抽样试卷各大题分数分布见表三。4.全省化学最高分97分;最低分1.5分;抽样试卷的平均分39.97分;及格率为14.7%。二、问题及分析1.基本概念、基础知识不扎实,缺乏熟练、准确运用知识的能力。

办好职业技术教育的对策构想

办好职业技术教育的对策构想兰州市第十五中学梁琪《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》中指出：“发展职业技术教育，不仅是提高劳动者思想道德和科学文化素质、实现社会主义现代化的一项具有战略意义的基础建设，而且对于进一步巩固以工人阶级为领导的工农联盟为基...

“因式分解”教学的点滴体会

"因式分解"是初中一年级的教学内容,它是在学习有理数和整式四则运算的基础上进行的。本章教材是学习分式运算、解方程和方程组的基础知识,在研究代数式和三角函数式的恒等变形时,也常要用到它。如何着眼于学生,立足于"双基",切实搞好这部分教学是不容忽视的。本文仅就自己的教学实践,谈些点滴体会,不妥之处,请予指正。

从“算术根”试谈数学概念的教学

算术根是中学数学的重要概念之一,它和代数式的恒等变换、解方程、函数的图象等均有密切关系。本文试图以算术根为例探讨数学概念教学的问题,不妥之处请予指正。一、正确的理解概念正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。那么,在教学中怎样使学生能够正确理解算术根概念呢?1。由具体到抽象,引入和形成概念。现行教材对算术根概念是先下定义,然后举例说明,这样似觉突然。

发挥历史教师主导作用 培养学生创新思维能力

历史是人类活动的缩影，而通过历史教学，不但要使学生获得历史知识，更要培养其人文素养和爱国主义情感，使其具备创新思维能力和参与社会实践的能力。在教学实践过程中，教师只有着重把握好以下几点，才会有助于提高学生学习历史的兴趣，进而使其掌握相关的知识，最终提高创新思维能力。

谈学校管理中的人文关怀

人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，就是关心人、爱护人、尊重人，它是社会文明进步的标志。人文关怀从人的情感需要和发展的角度来度量管理模式．