兰州市区2002年春季3～4月近地层大气气溶胶的监测与分析

对兰州市区2002年春季3～4月近地层TSP连续观测资料进行分析，结果表明：（1）兰州市区TSP的质量浓度随着沙尘天气的发生而显著增加，沙尘天气越强，TSP的质量浓度越高，对兰州市区的空气污染越严重；（2）在不同天气情况下，兰州市区TSP与PM10。的质量浓度有很好的对应关系，沙尘天气越强，其质量浓度都越高，但两者增减的比例各不相同；（3）在不同天气情况下，同级粒径粒子的质量浓度各不相同，但在同种天气情况下，各级粒径粒子质量浓度的分布规律却相同；（4）TSP样品色度的3个独立分量与空气质量有一定的对应关系，L^＋、a^＋、b^＋值越大，空气中沙尘含量越高，空气污染越严重，兰州市区在一般天气情况下L^＋、a^＋、b^＋值均较小，说明兰州市区空气污染主要以本地排放的黑色有机物为主。

中学合唱排练前的声音和音准训练

合唱教学在中学音乐教学活动中越来越被社会、学校、老师和学生所重视。在中学开展合唱教学是非常重要和必要的。本人经过长期的中学合唱排练发现,合唱排练前的准备练习—声音训练和音准训练是十分重要的,本人训练的学生合唱团,作为实行新课程改革的、以音乐教育为特色的普通高中里的一个学生音乐实践团体,通过长期坚持一系列合唱准备练习,对合唱排练起到了很大的帮助作用。因此,本人将一些必备的合唱准备练习方法加之总结,并将不断学习更新。

PBL教学法在中学数学教学中的应用

以问题为基础的教学法（Problem-Based Learning,简称PBL）在国外最先用于临床医学教学,目前已经是一种比较普遍的教学方法。PBL的优点首先是提供了一个很好的学习环境,使学生沉浸在实际、积极、主动的学习氛围中,通过交流，不断地收到来自同学和指导教师的各种反馈意见；其次是学生的学习是多向的，而不是单向的信息接受（从教师到学生），学生能够从书本、杂志、网上资料得到广泛的信息；再次是教学以培养学生的能力为重点，学生通过解决教师提出的问题不仅学到了数学基础知识，而且逐渐提高了在学习、

浅谈中学生口语表达能力的培养

通过课堂评估,口语测试和问卷调查的方法,探讨段落背诵和口头陈述在培养中学生口语表达能力中的作用。

对中学生进行社会公德教育的思考

社会公德是社会道德体系的重要组成部分，是公民在社会公共生活中应当遵循的最基本、最起码的社会公共道德原则，是社会共同利益的反映，也是社会文明程度的体现。社会公德意识是衡量一个人道德修养水平和文明程度的重要指标。当代学生作为祖国未来的建设者和接班人，作为全面建设小康社会的生力军，必须具备良好的公德素质。

高中物理教学中学生自主学习能力的培养

随着社会的发展和人们对教育重视程度的提高,学生核心素养的培养越来越受到社会的关注。而在核心素养理念下培养学生的自主学习能力成为高中物理教师的重要任务,文章从多方面探讨了培养学生自主学习能力的策略,以有效提高物理教学效率。

初中数学教学中学生反思能力的培养研究

在教育理念和模式的不断变革中,教育越来越重视对学生综合能力的培养。数学是初中阶段非常重要的一门学科,在数学学习过程中掌握基本的数学知识还不够,更需要重视对学生数学思维的激发。反思能力是数学思维中的重要内容,培养学生的反思能力有利于提高学生的解题能力,保证正确率,更重要的是反思能力的培养是促进学生思维严密性的重要方式。初中生正处于思维发展的重要时期,在初中数学教学中培养学生的反思能力,是确保后续更深入的数学学习效果和质量的关键。

新时期中学小提琴集体课教学的问题及对策建议

本文围绕几种当下小提琴集体课衍生出的问题进行分析概括,并提出相应的教学对策。首先从课堂纪律入手,其次探究小提琴集体课的科学教学模式,最后重点关注学生的心理。由浅入深,逐渐挖掘,从根本上解决当前小提琴课集体课的问题,以供参考。

新课程改革背景下的中学语文教研校本课程国学教育的定位与探索

学科性的校本教研活动,是新课程改革的关键所在,也是提高学校教育教学质量的关键所在。中学语文教师的专业发展离不开校本教研,国学教育成功与否和教师的国学教育经验有很大关系。结合青春期理想教育的心理特征,积极培养中学生的古典文化底蕴和优雅情怀,就是把教学研究的重心置于具体的教学情境中,是校本教研的关键所在。校本教研的经验交流,也是加深教师对国学课程理解的最好方式。

中学语文教研中校本课程国学教育的定位与探索

学科性的校本教研活动，是新课程改革的关键所在，也是提高学校教育教学质量的关键所在。它是从学校的各学科特征出发，依托学校自身的学科优势资源和特色课程，进行教育教学的实践性探索与研究。

农村寄宿制中学班主任在班级管理工作中的语言激励艺术

本文重点阐述了农村寄宿制中学班主任在班级管理工作中如何使用激励性语言的问题，强调使用充满爱心且真诚、公正、幽默的话语，并注重火候和分寸的把握，是班主任语言激励艺术的关键。

浅谈初中学生管理方法的转变

本文在分析初中学生处于青春期后生理、心理方面特点的基础上,对其管理教育方法进行了偿试和探索。

浅谈对中学生口语能力的培养

语文的教学是语言的教学,包括口头语言和书面语言。长期以来,我们只注重了书面语言的教学,而忽视了口头语言。随着新世纪的到来,口语能力的重要性越来越凸现出来。因此我们的语文教学必须对学生的听、说、读、写四种语文能力进行全面的综合性的训练,将学生培养成为善听、能说、会读、擅写的新一代。口语教学最重要的途径和方法就是放开让学生去说,大胆地说,只要坚持下来,口语能力一定会提高。

浅谈中学作文教学中的情感教育与兴趣培养

目前中学生写作水平提高不快的原因是多方面的,其中重要的一点,就是过去的作文教学大多数集中在重视学生作文本身而忽视了写作文的学生。“一切写作活动都是客观之物与主观之识相互渗透,相互制约,相互融合,最后统一于书面语言的过程”。研究写作“不仅要注意成品——文章,更要研究形成文章之前那段看不清,摸不着,充满矛盾,反复的极为复杂的心理活动。”①这复杂的心理活动,当然是指写文章的人的心理活动,

中学语文学困生的转化策略

一、以端正态度为基础。靠融融师爱拉近距离、走进内心。爱学生是每个教师必备的道德品质。转化学困生最难的不在于讲多少道理．而是在情感上真真切切地爱学生、爱差生，走进他们的内，山深处，让他们“亲其师、信其道”。平时教学中，我注意用平等的心态看待学困生．不把分数当作衡量学生好坏的唯一标准，对优等学生不溺爱、对学困学生多亲近，

中学历史教学应重视对学生思维能力的培养

历史思维能力 ,是学习历史科学能力的核心。在中学历史教学中 ,应注重对学生历史思维能力的培养 ,特别是对几种基本历史思维能力的培养 ,即学生的归纳和综合能力 ,分析和比较能力 ,用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史事件、评价历史人物的能力等。唯此 ,才能改变传统的注入式教学方法 ,实施“以学生为主体 ,教师为主导”

统计与概率在中学数学课程中的体现及教学策略

统计与概率已成为现代社会经常用到的一门学科,并且渗透到每个人的工作和学习生活中,为此,概率论在中学数学教学中的地位明显提升。顺应国际形势及社会的发展,教育部于2001年7月正式颁布了《全日制义务教育数学课程标准》,2003年4月颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》,设置了统计与概率方面的内容。