论外语教学中的“语言意识”和“文化意识”培养

在外语教学中要逐步提高培养"语言意识"和"文化意识","语言意识"和"文化意识"在外语教学和学习中起着很重要的作用。本文从英语语言文化教学对加强语言意识和文化意识的要求入手,讨论了语言意识的内涵和文化意识的跨文化交际及培养途径。

论外语教学的情感目标

针对长期以来我国外语教学目标存在的单一、片面之倾向 ,本文根据国外有关教育目标分类理论 ,对斯特恩提出的外语教学四维目标结构中的情感目标进行了探讨和分析 ,期望能为构建一个全面系统、明确具体的外语教学目标体系提供参考。

迁移理论在外语教学与研究中的应用

本族语的迁移是二语习得研究中一个颇有争议而又不可忽视的问题。本文首先扼要介绍了迁移的概念和迁移理论的核心观点,进而讨论和评述了迁移理论在外语教学研究中的应用以及由此而引发的相关研究,最后探讨了迁移研究对外语教学的启示。

多媒体环境下外语教学情感目标的制定与实施

多媒体教学环境下,外语教学情感因素在教学活动中的缺失使教师和学生之间、学生和学生之间的互动、交流有一定的困难;教师应使用情感教学策略,创设生动有趣的情境,根据多媒体课程情感智能的内部结构,制定情感目标,激发学习者的学习兴趣和学习动机。

外语教学的“显性法”与“隐性法”及其应用

“显性法”与“隐性法”曾为相互对立的两种外语教学法。二者从对立到融合再到互补的发展过程 ,反映了人们对外语教学本质认识的不断深化和教学理论的日臻完善。本文追溯了显性法与隐性法的发展历史 ,对二者的基本原理及应用技巧进行了分析对比 ,并就实际应用问题提出了几点见解。

克拉申输入假说及其对外语教学的启示

在克拉申提出的输入假说中,他认为可理解的语言输入是二语习得的前提条件,虽然说他的这一理论遭到了人们广泛的质疑和批判,但我们决不能否定他的理论对语言教学工作所具有的重要的参考价值。论文将先对输入假说的基本内容作一述评,再谈及笔者所认识到的其对教学工作的指导意义。

萨丕尔-沃尔夫假说的启示:外语教学中的文化教学

"文化语言学"在中国国内是一个新生学科的名称,但其实关于文化与语言的研究早在19世纪就已展开。在这一领域开展的研究也林林总总,不一而足。其中探讨文化与语言关系最为知名的当属"萨丕尔-沃尔夫"假说。本文将简要介绍这一假说的主要内容,并结合个人教学经验和感受,浅谈一下基于该假说所得到的一些教学启示。

错误分析与外语教学实践

错误分析一直是第二语言习得研究领域里的一个重要组成部分。本文从错误分析理论出发,对学生所犯的语言错误进行了分析,并从错误产生的原因、纠错技巧以及对外语教学的启示方面作一简略论述以促进外语教学。

中美文化差异在外语教学中的探索与研究

文化差异的因素对外语教学的影响不可低估。不同民族的语言交流实质上是不同民族的文化交流。只有重视文化内涵,才能克服大学外语教学过程中出现的一些问题,真正达到学习外语的目的。本文着重从外语学习及教学中的词汇、阅读及翻译三个方面说明文化差异在英语学习和教学中的重要性。

大学外语教学中情感教学的渗透——多媒体环境下外语教学情感目标实现策略研究系列论文之一

教学过程既是认知过程,又是情感互动过程,情感贯穿于教学过程始终,情感在教学过程中具有启动、调节、信号、感染、发展、创新等功能。本文分析了实施情感教学的意义,并对在教学实践中如何培养情感因素、营造和谐的情感教育氛围作了有益的尝试和探索。

浅谈外语教学中的文化教学

语言是文化的载体,每一个民族的语言都体现了本族的文化,外语教学的最终目的是培养具有和不同文化背景的人的交际能力,除了语言知识和语言能力之外,外语教学中文化教学很重要。文化教学要循序渐进,教师应分步骤、分阶段进行,也要考虑到教材方面和学习者自身的问题。

多媒体环境下英语教学中师生角色的变化——多媒体环境下外语教学情感目标实现策略研究

多媒体技术促进了教学模式的改变,引起了师生角色的变化,对教师自身的素质提出了挑战。新的教学模式,要求教师在教学活动中,充分发挥与体现教师的"主导"和学生的"主体"作用。不仅教师的教法要改变,而且学生以往学习的习惯、方法、态度等也要改变。培养和发展师生积极的情感态度是英语教学的重要目标之一。

教师在外语教学中的中介作用

随着高校外语教学改革的深入，教师的角色发生着根本的变化。本文基于中介理论，结合教学实际，讨论了教师在大学外语教学中的中介作用，并提出一些建议，

二语/外语词汇学习策略研究概述

本文对近年来国内外学者在词汇学习策略方面的研究成果进行了回顾和总结,并指出进一步对词汇学习策略进行研究的必要性,目的在于引起广大研究人员和教师对词汇学习策略及相关方面的关注和思考。

图书馆个性化服务中的大数据可视化分析与应用研究

随着计算机软硬件的快速发展和网络普及,图书馆中的大数据量呈现爆炸式增长。本文介绍了大数据的定义,阐述了图书馆个性化服务中的大数据可视化分析的重要意义。为保证图书馆员更好地对海量、复杂大数据进行有效分析,本文设计了一种图书馆大数据可视化分析系统框架。该系统可有效提升大数据挖掘的效能,帮助用户更好地理解数据,并具有较为完善的可视化分析功能。

《傲慢与偏见》中女性意识的体现

《傲慢与偏见》是一部女性作家所写的女性小说。本文通过对小说中主要女性形象以及其所处时代的相关的社会状况、妇女地位的分析 ,试图对该书中所反映的女性意识进行探究。

云计算环境下基于负载平衡的数字图书馆虚拟机集群资源调度策略

为了解决云计算环境下,数字图书馆云数据中心虚拟机集群资源负载不平衡的问题,本文提出了一种云计算环境下,基于负载平衡的数字图书馆虚拟机集群资源调度策略。该策略可减少云计算环境下数字图书馆虚拟机的迁移数量,并改善云数字图书馆的用户服务质量。

建构主义学习理论及其倡导的教学模式

本文简要分析了建构主义全新的学习理论以及受其理论影响而形成的教学模式,并结合其基本理论阐述了对大学英语教学的启示。文章认为,教学模式和教学方法的改革离不开现代外语教学理论的指导,建构主义学习理论对传统的教学理论和观念提出了挑战,为大学英语教学模式的转变提供了理论依据。

《金色的耶路撒冷》的女性主义解读

运用女性主义文学批评理论,分析玛格丽特·德拉布尔(Margaret Drabble)的《金色的耶路撒冷》(Jerusalem the Golden)中所体现的女性主义思想。从毛姆太太(Mrs． Maugham)的生活经历入手,揭示父权制对女性的禁闭,并通过对毛姆太太“恶母”形象的进一步分析,颠覆和解构父权制的“母亲神话”。通过对克拉拉(Clara Maugham)成长过程的研究, 探讨新一代英国女性自我意识的觉醒与反叛。