对高校师范专业教育技术公共课程教学困境的思考——以兰州城市学院为例

教育技术学专业的发展正遭遇一定的瓶颈,而这种影响也逐渐波及到高校师范专业的教育技术公共课程的教学,使教育技术公共课程的教学面临一定困境。本文以兰州城市学院为例,从课程、教师、学生三个方面,以质性研究方法分析教育技术公共课程教学所面临的困境,并在此基础上,尝试寻求"脱困"的策略,以期为教育技术公共课程的教学改革提供一定的帮助。

网络与新媒体专业写作能力模型构建及提升策略研究——以兰州城市学院为例

新媒体时代,写作能力是人才必备的技能之一,网络与新媒体专业作为专门培养新兴传媒人才的专业,对写作能力的要求更高。研究以兰州城市学院为研究对象,通过广泛调研了解网络与新媒体专业学生写作能力培养的现状与不足,在梳理专业课程涵盖的写作内容的基础上,构建了“三个能力层次、五大能力模块”的写作能力模型,在此基础上提出了提升写作能力的有效策略,一定程度上解决了网络与新媒体专业人才写作能力培养中存在的问题。

高校少数民族学生书籍阅读行为调查分析——以兰州城市学院为例

分析了少数民族学生的阅读现状,对阅读渠道的选择习惯、阅读内容的选择习惯、阅读时间及付费倾向等方面进行了调研;指出阅读能力欠缺、阅读内容精细化程度低以及纵向思维阅读能力不足等少数民族学生阅读方面存在的问题;从指导少数民族学生制定阅读习惯计划、减少手机泛娱乐化的阅读、引导少数民族学生阅读经典书籍及鼓励多种方式、多元化的阅读提出了少数民族学生的阅读改善策略建议。

城市意象在微纪录片中的文化呈现与展望

城市微纪录片的创作者们从主流文化、地方文化、草根文化的视域,对数千座城市的城市文化和城市精神进行了视觉的抽象表达和再现。优质的城市微纪录片以其独特的记录性和艺术性进行主流价值观传播,凝聚我国政治、文化、民族、国家的认同,堆积城市文化记忆的碎片,建构了城市身份的认知,这些城市微纪录片以国家电子相册、地方电子影像志、城市电子日记的形式进行文化呈现。

媒体深度融合下主流媒体短视频内容生产与传播策略

短视频时代的到来深刻改变了传播格局和传媒生态。短视频已经成为主流媒体融合发展的必要工具,成为全媒体传播格局的重要支撑之一。本文基于短视频生产与传播案例,分析主流媒体的短视频生产模式与传播策略,以期为主流媒体深度融合提供借鉴。

新媒体时代可视化新闻报道的提升策略

在新媒体时代,大数据技术的诞生和发展给社会各行业带来了巨大变革。依托大数据技术和视觉传达技术的发展,新闻报道的可视化传播模式应运而生,使新闻传播的内容生产机制和呈现机制发生了变化。大数据技术下的新闻报道将文字、图片、短视频以及数据信息融合为一体,通过直观、立体多维的方式将内容呈现在受众面前,既深化了新闻传播的内容,同时也丰富了新闻传播的表现方式。

与媒介共舞:国产现实题材电影的媒介化创新

随着媒介变革不断推进,深度媒介化的社会逐步形成。在此背景下,国产现实题材电影的创作范式也随之转向。当前国产现实题材电影竭力落实日常化与媒介化的创作,将描刻现实的影像文本置换为一种媒介情境、媒介情感,进而作为议题扩散到社会场域。就国产现实题材电影的媒介化新变而言,不仅要理解其成因,也要梳理其创新机制,窥探其未来的发展路径。

回应时代情感症候的爆款文艺剧——关于《我的阿勒泰》逻辑锚点的深度剖析

由滕丛丛执导的《我的阿勒泰》是一部改编自李娟散文集的文艺短剧,于2024年5月7日在总台央视一套黄金档播出,并成为爱奇艺微尘剧场的首部剧集。截至2024年7月21日,该剧在猫眼综合评分9.1,豆瓣评分8.9,是本年度豆瓣评分最高的国产剧,成为今年国产剧市场收视和口碑的爆款。

保安腰刀锻制技艺的传承与发展

保安腰刀锻制技艺不仅是保安族代代相传的工艺技术和谋生手段,也是保安族民族文化与历史的见证。从非物质文化遗产保护的视角对保安腰刀的历史及其工艺特征进行探究,剖析保安腰刀的传承价值,通过深入甘肃省临夏回族自治州进行实地调研,采访非遗传承人,对保安腰刀的传承现状与市场进行分析,提出保安腰刀传承与创新发展对策。

网络“教学空间”支持下的创客教育——以兰州市A校基于VP创客空间的PBL教学为例

在世界各国都十分重视创新型人才培养的今天,"创客教育"成为推动教育信息化发展的又一引擎。文章围绕中国的基础教育该如何开展创客教育,如何创建中小学校的创客空间,如何将创客教育与传统的学科教学相融合等一系列的问题展开实证研究。研究以兰州市A校为例,探索了中小学VP创客空间的建设。研究结果证明,基于VP创客空间实施PBL教学能够有效提升学生的问题解决能力。文章总结提出了基于VP创客空间实施PBL教学的经验和策略,对中小学深入理解创客教育,开展创客教育的教学实践活动具有一定的指导价值。

新华每日电讯抖音号何以成为“黑马”

随着移动互联网的迅猛发展,碎片化、故事化、竖屏化的短视频在不断抢占着手机用户的时间。以抖音为代表的短视频平台成为新的网络舆论场和流量池。主流媒体纷纷入驻抖音,新闻宣传主力军挺进互联网主战场。2020年4月开设的“新华每日电讯”抖音号,粉丝量连续“超车”,目前粉丝量已突破4400万,总获赞突破28亿,被业界很多专家、媒体人称为“现象级黑马”。

影像媒介实践中甘肃区域形象建构优化策略

本文以影像媒介实践为切入点,探究甘肃区域形象建构问题。首先分析影像媒介建构甘肃区域形象时,在影像议题、内容表达、传播渠道、文化表征等方面存在的问题,其次基于此提出强化议题设置与议题管理、突出多元叙事与内容创新、建立多渠道传播与国际合作、加强符号构建与品牌塑造等优化策略,以期为进一步提升甘肃区域形象提供新的思路和参考。

小学科学课多媒体信息技术教学研究——以兰州市城区小学为例

针对兰州市城区小学科学课多媒体信息技术教学过程中存在的问题,从科技与人的关系,多媒体教学的使用边界,科学课教师的信息技术水平,多媒体教学评价四方面入手,提出一系列改进措施。

《拿破仑》历史传记片的类型创作与审美构型

影片《拿破仑》由点及面地讲述了拿破仑波澜壮阔的一生。在影片中,约瑟芬与拿破仑的爱情成为叙事的主轴,取代了宏大的历史叙事。拿破仑的形象也得以从历史结构中脱出,他与现代意义上的法国的关系被象征性地解绑了。约瑟芬被转译为一个与法国同等地位的存在,同约瑟芬的情感联系与拿破仑的事业进展相互关联。影片着重体现了拿破仑的焦虑与不安之感,多次用特写镜头展现拿破仑紧锁的眉头和面孔。通过儿女情长的微观叙事,《拿破仑》从另一个视角实现了对19世纪法国的再现。

“实战”导向推进短视频创作课程教改探索

视频的社交化、智能化发展趋势引领着媒介形态高速演进,同时也促进短视频创作课程不断深化教学改革,培养符合业界需求、具备新媒体传播素养的媒介人才。短视频创作课程教改探索一方面要发力视频外的多学科泛读,以加强学生人文基础素质的培养;一方面要突出学生策划、写作能力的培养,从而提高学生的分析思考能力——视频摄制的核心竞争力。短视频创作课程的内在要求是行动主义导向。基于行动主义导向的教学路径探索要重视拓宽丰富实践渠道;项目教学要鼓励动员学生走出校园,积极参与新媒体、各级政府部门和企事业单位网站的短视频制作;依托街道、社区创建实践基地,鼓励学生以赛促学,让学生认识社会、融入社会,从而创作出接地气、具有较高传播价值和影响力的作品。

兰州市城区小学信息技术利用效能分析及对策研究——以G小学和D小学为个案

通过对兰州市城区两所信息基础设施条件较为完备的小学的个案调查研究,从课堂教学、学生学习和教师专业发展等三个方面考察个案学校利用信息技术的效能,针对其存在的问题。进行了深入分析,对兰州市城区小学提出了具体有效的提高信息技术利用效能的对策与建议。

兰州市城区小学信息技术利用效能的影响因素研究

对兰州市城区信息基础设施条件较为完备的两所小学进行个案调查研究,从课堂教学、学生学习和教师专业发展等三个方面考察个案学校利用信息技术的效能,发现影响个案学校信息技术效能实现的因素多而复杂,既有宏观层面的社会因素,也有中观层面(学校)和微观层面(教师与学生)的因素。其中,教师因素是影响学校信息技术利用的最关键因素。上述种种因素是相互联系和相互影响的,如果从动态发展的角度来看,在这些因素的相互影响之中,哪些因素占有主要影响地位,哪些居于次要地位,是一个变化的过程。

电影空间中城市形象的多维意象构建

电影中城市形象的多维建构属于工程量庞大的系统性工作,建构路径多样,不仅通过个体生活进行空间表达,还在时光流逝变迁的历史维度与空间流动变化的地理纬度进行建构。并在城市形象物质外显的基础上承载城市意象内涵:传统文明与现代文明的交织、对城市个体身份与认同的思考、事关人类发展与未来的想象。这为建构中国式城市形象提供了重要启示。挖掘中国城市文化魅力的同时,紧贴城市的时代性内涵,并融入人类命运共同体意识,为城市形象的跨文化传播提供认知与共鸣的基础。

基于主成分分析法的甘肃省兰州市居民生活质量水平分析

从兰州市的实际情况作为出发点,依据兰州市居民生活质量的现状,从物质经济、就业与社会保障、服务设施、工业企业与生活便利度、环境状况等16个指标来建立符合兰州市客观现实的居民生活质量评价指标体系,采用主成分分析法,利用spss软件对数据进行降维处理,用一个综合评价函数进行实证分析,得出各个因子的综合得分,实现对居民生活质量的最终量化,让我们真实地了解兰州市居民生活质量整体情况和市民生活中所存在的问题,并针对兰州市三县五区在经济发展过程中出现的一系列影响居民生活质量提高的问题,提出合理化建议.

兰州市城区小学利用信息技术促进学生学习的效能研究——以G小学和D小学为例

选择了兰州市城区两所信息基础设施条件较为完备的小学作为个案研究对象,对个案学校利用信息技术促进学生学习的效能进行了深入调查。针对其现状及存在的问题,分析了影响兰州市城区小学利用信息技术促进学生学习的因素,并提出了具体的改进对策与建议。