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理工科院校《焊接冶金学》课程双语教学的理论与实践探究
被引量:
3
1
作者
晏丽琴
徐红彤
《自动化与仪器仪表》
2015年第1期209-210,共2页
回顾了双语教学的开设背景,分析了《焊接冶金学》在焊接技术专业教育的中重要地位以及双语教学的可行性。从教材的选择、教师作用的发挥、学生角色转变以及课程考核模式改革方面进行了初步探索。最后以调查问卷的形式对我校双语教学的...
回顾了双语教学的开设背景,分析了《焊接冶金学》在焊接技术专业教育的中重要地位以及双语教学的可行性。从教材的选择、教师作用的发挥、学生角色转变以及课程考核模式改革方面进行了初步探索。最后以调查问卷的形式对我校双语教学的效果进行了摸底和调查,分析数据表明,《焊接冶金学》双语课程能够实现专业知识的传授,与此同时学生的英语水平有较大提高。在双语授课的诸制约因素中,学生的英语水平以及教材难度是两大关键因素。
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关键词
双语教学
焊接冶金学
调查问卷
考核模式
下载PDF
职称材料
题名
理工科院校《焊接冶金学》课程双语教学的理论与实践探究
被引量:
3
1
作者
晏丽琴
徐红彤
机构
兰州城市学院培黎工程系
出处
《自动化与仪器仪表》
2015年第1期209-210,共2页
文摘
回顾了双语教学的开设背景,分析了《焊接冶金学》在焊接技术专业教育的中重要地位以及双语教学的可行性。从教材的选择、教师作用的发挥、学生角色转变以及课程考核模式改革方面进行了初步探索。最后以调查问卷的形式对我校双语教学的效果进行了摸底和调查,分析数据表明,《焊接冶金学》双语课程能够实现专业知识的传授,与此同时学生的英语水平有较大提高。在双语授课的诸制约因素中,学生的英语水平以及教材难度是两大关键因素。
关键词
双语教学
焊接冶金学
调查问卷
考核模式
Keywords
Bilingual teaching
Welding Metallurgy
Questionnaire
Assessment model
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
TG40 [金属学及工艺—焊接]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
理工科院校《焊接冶金学》课程双语教学的理论与实践探究
晏丽琴
徐红彤
《自动化与仪器仪表》
2015
3
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