基于系统思维的卫生化学实验模块化教学改革探索

卫生化学实验具有较强的交叉性和系统性,在预防医学专业型人才培养中占有重要地位。但传统的卫生化学实验内容编排松散、缺乏系统性,很少用到符合时代特色的新技术、新仪器,严重影响了实验教学的质量和培养目标的达成。基于课前对学生学习痛点、短板和需求的调查,团队教师在卫生化学实验的教学改革与实践中,整合设计了基于系统思维的基础+综合实验模块,采用了将实验课教学从课前延伸至课后的“三步走”教学方式以及自评、互评与教师点评相结合的多维度评价模式。经课后调查发现,学生对改革效果总体满意,认为课程难度适宜、内容趣味性强、利于加深对基本理论和实验方法的理解,初步达成了提高动手能力和系统思维的培养目标。文章对卫生化学实验改革的举措及效果进行探讨,以期为同类型课程提供参考。