大学英语教学中思维信息交流的原则和控制因素的探讨

语言是人类社会使用最广泛、最灵便、最基本的信息载体,是思维信息的表达方式。语言的交流涉及信息科学中各种信息的传输、处理、存贮、转换等理论和实践。因此可以认为大学英语教学过程实际上是一个思维信息的交流过程。在一定的时间和空间范围内,它通过一个信息系统来传递,

从英语阅读教学看写作教学

从英语阅读教学看写作教学○梁晓鹏阅读是人类书面语言交际活动的一个端点，它与写作一起构成了一个交际系统的大框架。写作的目的是为了表达一定的思想或传送一定的信息和知识，而阅读则是为了理解作者的这些思想或获得这些信息和知识，比如说：我们有目的地阅读报纸上的...

论英语环境教学的重要性

论英语环境教学的重要性刘新慧语言是一种让人模仿的习惯、一种有待发展的活动、一种不断练习的技能。它产生于环境，最终也必须用于环境。一门语言的获得与掌握在于你能自如流利地应用。但从多年的英语教学及学生反馈的信息来看，卷面成绩好，实际口头表达，能力差，是一...

英语非形容词词类比较功能的语义分析

本文从语义角度出发，分析了英语副词、情态助动词、动词、名词以及介词所表现出的比较功能，对英语比较方式进行了比较全面和客观的探索。

英语状语与外语的递差分析

英语状语与外语的递差分析刘育桂本文拟用递差分析方法分析“不及物动词十形容词或名词短语性补足成分“句型中补足成分的句法功能，以说明状语和补语间的中间项目。一、递差（Ｇｒａｄｉｅｎｃｅ）语法在某种程度上是一个模糊的体系。在适当的地方可以通过递差的研究来探...

中西宗教文化管见

本文从语言和社会生活的角度出发，对汉民族和北美的大众宗教信仰进行了初步探索，指出了人类心理中宗教观念存在的普遍性并探讨了宗教文化的发展趋势。

认识情态与强制情态之探讨

本文从可能性与必要性两方面对认识情态和强制情态展开讨论，从语义。

掌握语言学知识是进行语言教学的必要条件

掌握语言学知识是进行语言教学的必要条件梁晓鹏今天，在全国有数以万计的英语教师奋斗在大学英语教学的第一线上，他们在为培养一代新人的英语水平辛勤地耕耘着。但是，由于种种主客观因素的制约或影响，他们努力的结果却不尽相同：有些院校的国家四级英语统考合格率较高...

制约听力理解的两个超语言因素

制约听力理解的两个超语言因素王虹良听力理解过程是一个复杂的认知过程，不仅涉及对信号的处理、释义、判断等语言加工与信息处理过程，而且还涉及诸多超语言因素。本文的专就两个超语言因素对听力理解的影响，进行讨论，研究解决问题的办法，改进听力教学，提高听力理解...

非等量比较结构中的缩约

许多著名语法家，如夸克、利奇，对非等量比较结构的句法特征和语义特征，有不同的论述，争议颇多。本文试图论述缩约这一语法原则在非等量比较结构中运用后产生的不同缩约类型，并根据缩约的还原性特点分析其句法结构及非等量比较结构中的否定现象。

试论语言信息的交流

本文从信息学原则、心理学原则、美学原则,以及社会因素等方面探讨了语言信息交流的规律性问题,并提出了一个语言信息交流的框图模式以及一个数学矩阵模式。