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从两个视角分析信息技术与课程整合
被引量：
3
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作者
胡晓玲
《湖北广播电视大学学报》
2008年第1期118-119,共2页
本文从中文用语的语素构成出发,对信息技术与课程整合从两个视角,即课程与教学论视角:"信息技术"与"课程整合";教育技术视角:"‘信息技术与课程’整合"进行了分析与研究,最后提出两个视角的研究应该进行...
本文从中文用语的语素构成出发,对信息技术与课程整合从两个视角,即课程与教学论视角:"信息技术"与"课程整合";教育技术视角:"‘信息技术与课程’整合"进行了分析与研究,最后提出两个视角的研究应该进行沟通与共融,达到最终的共同目标。
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关键词
课程整合
课程信息化
信息技术课程化
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职称材料
题名
从两个视角分析信息技术与课程整合
被引量：
3
1
作者
胡晓玲
机构
兰州大学教育学院教育技术系
出处
《湖北广播电视大学学报》
2008年第1期118-119,共2页
文摘
本文从中文用语的语素构成出发,对信息技术与课程整合从两个视角,即课程与教学论视角:"信息技术"与"课程整合";教育技术视角:"‘信息技术与课程’整合"进行了分析与研究,最后提出两个视角的研究应该进行沟通与共融,达到最终的共同目标。
关键词
课程整合
课程信息化
信息技术课程化
Keywords
course integration
informationize courses
turn the information techniques into courses
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
从两个视角分析信息技术与课程整合
胡晓玲
《湖北广播电视大学学报》
2008
3
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