基于微课的任务驱动教学法在新护士岗前技能培训中的应用

目的探讨任务驱动+微课教学法在新护士岗前技能培训中的效果。方法采用便利抽样法,抽取2018年7月—2019年7月某三级甲等医院的48名新护士作为研究对象。采用任务驱动+微课教学法对新护士进行岗前操作技能培训,培训结束时进行10项操作技能考核,并评估其培训前、培训结束时新护士的自我导向学习能力。结果48名新护士均按计划完成培训,培训后的操作技能成绩均合格;新护士的学习行为、学习评价、人际关系技能维度得分及自我导向学习能力总分均高于干预前(P<0.01)。结论任务驱动+微课教学法有利于提高新护士操作技能水平和自我导向学习能力。