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新农科背景下草业科学专业动物生产类课程建设及教学实践:以兰州大学为例
被引量:
14
1
作者
乐祥鹏
李发弟
《草业科学》
CAS
CSCD
2020年第11期2382-2388,共7页
在各涉农高校积极建设新农科背景下,作为兰州大学为数不多的涉农专业,草业科学需要应时代发展积极转变,为国家培养能够解决实际问题的复合型人才。动物生产类课程作为草业科学专业重要的课程体系,对学生掌握动物性基础知识,动物生产原...
在各涉农高校积极建设新农科背景下,作为兰州大学为数不多的涉农专业,草业科学需要应时代发展积极转变,为国家培养能够解决实际问题的复合型人才。动物生产类课程作为草业科学专业重要的课程体系,对学生掌握动物性基础知识,动物生产原理、技术手段等具有重要意义。基于此,本文对我国草业科学专业及课程体系发展历程、我国草业科学专业动物生产类课程建设现状进行了概述,并对兰州大学草业科学专业动物生产类课程在教学团队建设、理论课程和实验课程的设置、课程教材编写、教学方法改进、学生引导、课程考核评价体系创新等方面进行简要分析和探讨,以期为我国正在发展壮大的草业科学教育改革提供参考和建议,为我国培养更多的草畜复合型人才。
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关键词
草业科学
动物生产
新农科
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职称材料
坚持以学生为主体的牧草育种学教学模式探索——以兰州大学牧草育种学教学为例
被引量:
4
2
作者
谢文刚
张吉宇
张健全
《高等理科教育》
2019年第5期120-125,共6页
当今的课堂教学受到各种网络教育资源的冲击,教师的专业权威面临严重挑战。学生到底需要学什么,教师应该教什么,如何教,是高校教师普遍面临的问题。牧草育种学作为草业科学专业一门重要的专业课,在实际教学中面临的主要问题是学生对课...
当今的课堂教学受到各种网络教育资源的冲击,教师的专业权威面临严重挑战。学生到底需要学什么,教师应该教什么,如何教,是高校教师普遍面临的问题。牧草育种学作为草业科学专业一门重要的专业课,在实际教学中面临的主要问题是学生对课程学习兴趣不浓,学习的自觉性和主动性不强。文章围绕课程目标,借助在线教学资源、国外合作平台,对教学内容、教学形式、教学过程等进行改革。教学实践表明:通过加强对教学的投入,激发学生的学习兴趣,坚持以学生为课堂主体,启发式教育,国际视野的培养,坚持对学生专业能力、科学素质和创新思维的锻炼提高了教学质量和教学效果。
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关键词
牧草育种学
教学内容
教学模式
改革
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职称材料
题名
新农科背景下草业科学专业动物生产类课程建设及教学实践:以兰州大学为例
被引量:
14
1
作者
乐祥鹏
李发弟
机构
兰州大学草地农业科技学院/草地农业生态系统国家重点实验室/农业农村部草牧业创新重点实验室/草地农业教育部工程研究中心
/
兰州大学
草
业科学
实验
教学
中心
出处
《草业科学》
CAS
CSCD
2020年第11期2382-2388,共7页
文摘
在各涉农高校积极建设新农科背景下,作为兰州大学为数不多的涉农专业,草业科学需要应时代发展积极转变,为国家培养能够解决实际问题的复合型人才。动物生产类课程作为草业科学专业重要的课程体系,对学生掌握动物性基础知识,动物生产原理、技术手段等具有重要意义。基于此,本文对我国草业科学专业及课程体系发展历程、我国草业科学专业动物生产类课程建设现状进行了概述,并对兰州大学草业科学专业动物生产类课程在教学团队建设、理论课程和实验课程的设置、课程教材编写、教学方法改进、学生引导、课程考核评价体系创新等方面进行简要分析和探讨,以期为我国正在发展壮大的草业科学教育改革提供参考和建议,为我国培养更多的草畜复合型人才。
关键词
草业科学
动物生产
新农科
Keywords
pratacultural science
animal production
new agriculture science
分类号
S8-4 [农业科学—畜牧兽医]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
坚持以学生为主体的牧草育种学教学模式探索——以兰州大学牧草育种学教学为例
被引量:
4
2
作者
谢文刚
张吉宇
张健全
机构
兰州大学草地农业科技学院/草地农业生态系统国家重点实验室/农业农村部草牧业创新重点实验室/草地农业教育部工程研究中心
出处
《高等理科教育》
2019年第5期120-125,共6页
基金
兰州大学2018年教学研究项目“‘草类作物育种与生物技术’课程教学模式研究”(项目编号:2018009)
文摘
当今的课堂教学受到各种网络教育资源的冲击,教师的专业权威面临严重挑战。学生到底需要学什么,教师应该教什么,如何教,是高校教师普遍面临的问题。牧草育种学作为草业科学专业一门重要的专业课,在实际教学中面临的主要问题是学生对课程学习兴趣不浓,学习的自觉性和主动性不强。文章围绕课程目标,借助在线教学资源、国外合作平台,对教学内容、教学形式、教学过程等进行改革。教学实践表明:通过加强对教学的投入,激发学生的学习兴趣,坚持以学生为课堂主体,启发式教育,国际视野的培养,坚持对学生专业能力、科学素质和创新思维的锻炼提高了教学质量和教学效果。
关键词
牧草育种学
教学内容
教学模式
改革
Keywords
forage breeding
teaching content
teaching methods
reform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
新农科背景下草业科学专业动物生产类课程建设及教学实践:以兰州大学为例
乐祥鹏
李发弟
《草业科学》
CAS
CSCD
2020
14
下载PDF
职称材料
2
坚持以学生为主体的牧草育种学教学模式探索——以兰州大学牧草育种学教学为例
谢文刚
张吉宇
张健全
《高等理科教育》
2019
4
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