优化小学珠算教学 提高学生计算能力

珠算是中华民族五千年璀璨历史遗留下来的一大文化瑰宝，历史悠久，底蕴深厚，其在社会经济中的地位和作用不容小觑，对推进世界文明有很大贡献。然而，随着高科技时代的到来，计算器、电脑等电子设备不断兴起，珠算似乎变得无足轻重，渐渐退出了公众的视野。但是，珠算的魅力终究是不可抵挡的，其地位也是无法取代的。

小学作文教学刍议

如今,很多学生认为写作难,写不出东西。要想提高学生写作水平,首先要提高学生的写作兴趣。从多年的教学实践中总结出几种激发学生写作兴趣的方法,但是要想达到预期的效果,必须经过长期多方面的训练,需要教师对学生循循善诱。

音乐媒体与小学语文教学深度融合的应用策略

语文学科作为小学教育中的重要课程之一,在教学中的地位十分重要,在新时期下,提倡素质教育,要求教师教学方法多样化和科学化,因此,不少小学语文教师在教学过程中,运用音乐媒体辅助教学,但是也暴露出不少问题。主要针对音乐媒体与小学语文教学的深度融合作深入分析探讨。

模型教学在小学数学整数除法中的使用

整数除法教学一定要依托在一个具体的情景下，在学生拥有丰富的活动经验的基础上展开，但是在教学中怎样将数学知识真正变成生活的一部分，让学生感受到真正的数学呢？这是教师要不断研究的新问题。

小学兴趣课程的设置模式与教学内容研究

广大教师始终不断地探索兴趣需要和自主发现对学习的重要作用,关注儿童的天性禀赋和个性发展,重视儿童的兴趣需要在不同年龄段呈现出不同的兴趣爱好。从兴趣课程设置主要模式,兴趣课程的教学内容、教学方法等方面做一简要探讨。

多媒体在小学低年级语文识字教学中的应用研究

语文学科比较抽象，若教学方法得当，其能激发学生的想象力，促进小学低年级学生形象思维的发展。小学低年级语文识字教学与日常生活息息相关，教师在教学时可通过举例进行识字教学，但语文中的一些内容无法在日常生活中见到。这就要求教师采用另一种教学模式，即利用多媒体进行教学，将语文教材中相关受时空限制的内容呈现在多媒体上，教师再加以讲解。针对小学低年级语文识字教学中引进多媒体等电子设备进行教学问题作出相应的分析探究。

摭谈小学低年级段学生良好行为习惯的培养

著名教育家叶圣陶曾说过：教育的目的就是培养习惯。小学低段的孩子处于成长过程中,因为他们的生理和心理发育还不成熟,总会表现出一些不恰当的行为,如果教师和家长对其听之任之,一旦这些不良行为习惯养成自然,它们将会成为孩子成长的致命弱点。一、学生行为习惯养成方面存在一系列问题1.学生家长忙于工作,孩子有老人看管或托于小饭桌阿姨,老人的溺爱或小饭桌阿姨缺乏教育方法,学生在行为习惯方面存在着不少问题。

小学一年级学生自信心培养的策略

自信对于我们的生活非常重要,一个人的事业、生活、家庭都因有了自信而充满睿智和无尽的希望。孩子终究要走向社会,因此从小就要让他们学会自立,然而要让孩子自立,最好的方法是把孩子当做是一个独立的个体来看待,而不是把他们看作是附庸和照顾的对象。在好多的事情面前,我们应该充分相信孩子,相信他们一定能把事情做好。

小学语文阅读教学文本拓展方法研究

文本拓展是新课标倡导的小学语文的教学理念之一，它丰富了课本内容，将语文课堂与外部世界有机地联系在一起。但近年来，文本拓展出现了一些误区。笔者结合自己多年的语文教学实践，探讨文本拓展的有效方法，使拓展更好地服务于文本。

小学数学教学中数学思想方法之渗透概述

数学思想实际上是在数学教学的基础上产生的,随着数学教育的发展而不断完善,数学思想也是小学数学教学的基础和核心,可以更好地体现小学数学教学本质.数学课堂教学评价的依据就是数学思想.在小学数学教学中,教师无时无刻不在给学生渗透数学思想.美国一位教育专家曾经说过：＂要想增强学生对数学知识的理解和记忆就必须让学生掌握数学思想,并融入其中,为自身的学习指明方向.在小学生学习的过程中,教师不仅要把教学知识传授给学生,还要增强学生的数学意识,促进学生的成长.

注重精心预设 构建高效课堂

课堂教学是一个动态生成的过程,它不是机械的重复,而是一个不断发现、不断重组、充满创造的过程。特级教师于永正说：＂学生拥有了创造的机会,获得了全面的发展,教师的劳动才能闪耀着智慧的光辉,闪烁着五彩的生命原色,这才是课堂教学的理想境界。＂由此可见,构建生成性课堂,离不开教师课前的精心预设。

增强班级主题活动实效性的实践思考

小学班级主题活动的开展主要以班队会活动为载体，教师通过主题活动的开展活跃班级气氛，增强班级凝聚力，提高学生自我教育、自我管理的能力。但是据调查研究发现，目前开展的许多活动，学生体验不真实，感受不真切，活动的目标往往只是体现在口头上，不能真正达到自我教育的目的。基于此，笔者尝试从以下四个方面着手，以提高班级主题活动开展的实效性。

如何提高数学教学的有效性

在一切都讲究效率的时代，教学与学习也必须与效率挂钩。新课程的改革也是围绕效率展开了一系列更适合于小学生实际的教学方案。作为小学数学教师，我们必须正确认识小学数学教学的有效性对学生学习的重要性。为了提高小学数学教学的有效性，

赛课:以我转物,非物役我

赛课,经过这么多年的发展,其成功处很明显,其不足之处也不含糊。例如,教师参赛后很快被＂打回原形＂,毫无进步,这是赛课被很多人诟病的地方。弊端经年累积,终于导致部分赛课重一时而轻长远,重术而轻道。凡此种种现象,使我们不能不深思：如何才能真正以赛课促进教师专业水准的持续发展？这个问题的涉及面较广,包含教师本身、赛课举办者、学校等。在此,我试论一二。

好读书,求甚解——从“山阴道”说起

初次执教人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》,备课时读到＂许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇＂一句,我觉得自己不能再把之前听公开课时心中的疑问放下了：山中的林阴道本应倾向于满眼绿意、清凉舒爽的感觉,和＂花的海洋＂如何作比？

张玉栋:让每一节语文课都是对话

张玉栋兰州大学附属小学语文教师，副校长，甘肃省骨干教师，甘肃省青年教学能手，兰州市名师。两获全国大赛最高奖（全国首届青年教师作文教学大赛一等奖、全国第八届青年教师阅读教学大赛特等奖），先后应邀赴全国30多个城市执教观摩课.

让有效作业助力语文素养的提高

本文论述利用有效作业提高学生语文素养的方法,提出常规教学类作业、单元专题类作业、实践性作业、课外阅读作业等四种作业类型.

三上《落花生》

《落花生》是我的成名课。2010年10月，在银川举行的全国第八届青年教师阅读教学大赛上，我上《落花生》获得了特等奖。登高而招，顺风而呼，一时间声名远扬。其实我因它成名，远早于此。2002年，我以兰州师范学校第二届大专班毕业生代表的身份面向社会上汇报课而崭露头角，所教的课文，正是《落花生》。

“因材施教”点滴谈

因材施教是至关重要的教学方法,体现了现代化教育的重要性。应该是在全面学好各门功课的基础上发展特长,因人而异培养各类人才。本文从学生的个体差异来分析因材施教的必要性,再从自己指导学生朗读和作文教学两个方面具体阐述了因材施教的具体做法,以便和同行交流。

功夫许在教书外

策划人语：在《古史辨自序》中，现代历史学、民俗学巨擘顾颉刚特别谈到了自己对京？剧的嗜好。在长篇的剖析中，他坦言了观看京剧对他的历史研究有“旁敲侧击”的作用。顾颉刚说，他对上古史的质疑很大程度上得益于观看京剧过程中的思考，从而提出“古史层累说”，开创了“古史辨派”。可以说，一些看似毫不相干的“兴趣”，很有可能对个人的研究、教学等有影响。