略论兰州大学院系管理体制的历史演变与改革发展

发展、组建学院模式，是我国各大学在新形势下面临的一个新课题。兰州大学自建校起，其院系体制经历了诸多的变迁。本文从历史的角度出发，揭示了学院模式在兰州大学发展进程中的演变，特别是对５０年代初大规模的院系调整及其对兰州大学产生的影响进行了剖析，并对在当前形势下学院模式的新发展作了分析。

兰州大学如何办成“建设大西北的教育中心和研究中心”

一、大西北的开发和人才现状祖国的大西北有极为丰富的各种自然资源,这些宝贵的资源是把我国建成世界第一流繁荣富强的、现代化的社会主义强国的物质基础,解放三十七年来,国家一直重视大西北的建设与发展,累计投资一千多亿元,已建成了一大批门类比较齐全的厂矿企业,以及农、林、牧业的基本建设。这是党中央决定在本世纪末到下世纪初,把我困经济建设重点逐步转移到大西北来的战略依据。

试论素质教育与大学生素质结构和培养

本文从素质教育的产生与发展、素质与素质教育的内涵、素质教育概念的应用、大学生应具备的基本素质以及大学生素质培养等方面。

我国高教理论研究中存在的问题与改革思路

本文简要地总结了近２０年来我国高教理论研究中存在的问题，分析了产生这些问题的原因。

西部少数民族大学生素质特征分析及培养

西部的发展影响到整个国家的发展,而少数民族大学生优良素质的形成又影响到整个少数民族乃至民族地区的发展.本文对西部少数民族大学生素质特征及其原因进行分析,深入论述了西部少数民族大学生素质培养的途径.

试论我国近代大学课程思想的演变及特点

大学课程思想作为课程实施的先行价值判断,对大学课程的实践具有很大的指导意义。就我国而言,大学课程思想首先来源于"中体西用"的政治思想,且随着时代的发展而不断发展变化,并指导着我国近代大学课程实践的发展。本文通过对我国大学课程思想发展演变的综述,简单回顾了我国近代大学课程思想的演变过程及特点。

试论大学生的身心发展与教育

学校工作的中心是教学工作,而教学工作必须遵循大学生成长的身心规律来进行,分析影响大学生身心成长的因素,了解当代大学生身心发展的一些主要特点,这为我们制定教育目标、进行教学改革提供理论依据;对于认真贯彻党的教育方针,有效培养德智体全面发展的人具有重要意义。

关于我国高校课程改革的理性思考

文章从理论上深入地揭示了制约高校课程设置与改革的主要因素，提出了转变教育观念，树立新的课程观。

国有企业改制中国有资产流失的原因分析及法律对策

国企改制中的国有资产流失可分为两个阶段 ,一是在改制过程中由于低估、折股造成的损失 ,二是在改制后国有股运营中造成的利益损失。流失的主要原因是没有健全国有资产监管体制 ,资产评估不依法规范进行以及国有股不能上市流通。遏制国有资产流失主要在于尽快完善国有资产运管体制 ,严格规范资产评估行为 。

西北民族地区高等理科教育改革初探

本文首先从历史的角度,分析了西北民族地区高等理科教育发展状况,并深入探讨了西北民族地区高等理科教育存在的主要问题,然后结合民族地区社会经济发展特点和民族学生学习特征,有针对性地提出了西北民族地区高等理科教育改革思路.

面向21世纪《初等数学研究》课程改革设想

本文阐述了现行高师数学教育专业<初等数学研究>课程中存在的一些问题.在此基础上,探讨了面向21世纪<初等数学研究>课程改革的举措,提出了运用高观点指导初等数学教学的构想.

论社会主义市场经济对我国高等教育模式的规范

高等教育模式受多种价值取向的影响,其中经济制度对高等教育模式的影响是直接的、决定性的。本文从冲击、规范和适应三个方面阐述了高等教育如何在社会主义市场经济体制下,建构一个主动灵活的发展模式,提出了在经济转轨情况下,我国高等教育改革的基本思路。

论我国研究生教育形式结构的发展与改革

研究生教育形式结构主要指不同的研究生教育形式的构成状态。文章分析了我国研究生教育形式结构形成与发展的过程,剖析了目前我国研究生教育形式结构存在的问题,并提出了调整和改革我国研究生教育形式结构的基本对策。

加强通识教育培养职业院校学生可持续发展能力

＂通识教育＂作为一种教育思想或教育价值取向,是培养学生可持续发展能力的重要途径,这一认识在世界范围内已被广泛接受。今天的＂通识教育＂已从高等教育领域延伸至职业教育和中学教育范畴,成为专业教育的补充,对于完善各级各类人才培养体系发挥着举足轻重的作用。

未来需着力解决好职教发展的不平衡不充分问题

党的十九大报告做出了中国特色社会主义进入新时代的重大论断,并明确提出＂我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾＂。＂不平衡不充分＂的问题在职业教育领域同样凸显出来,尽管近些年来我国职业教育在规模发展、质量提升、结构调整、产出效益等方面取得了显著成就,但与促进我国产业迈向全球价值链中高端、迈向制造强国、培养大国工匠等要求不相适应.

“‘晨副’,我的喇叭”——论徐志摩主编的《晨报》副刊

本文把徐志摩编辑时期的《晨报》副刊放在当时的文化背景和与李大钊、孙伏园的比较之中 ,考察了其独特的传播特点及其与徐志摩本人思想、个性间的内在联系 ,力图使人们对徐编辑的《晨报》副刊及其价值有全面、客观的认识和评价。

让职校学生拥有更多的获得感

＂获得感＂首见于2015年2月习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上的讲话,要＂把改革方案的含金量充分展示出来,让人民群众有更多获得感＂。此后有学者对什么是＂获得感＂进行了解读,认为＂获得感＂是一种积极的正向心理感受;是一种实实在在的＂得到＂,

应用性理科教育的地区化发展

随着我国市场经济的建立，高等理科教育也面临着许多问题，必须对其培养目标、培养模式进行调整。要贯彻“加强基础，重视应用，分流培养”的原则，大力促进理科人才流向经济技术和生产部门，流向厂矿企业和其他应用单位。面向地方经济建设之需求，培养适应性强的应用性理科人才，是高等理科教育摆脱困境的一条重要出路。这就需要我们转变思想观念，了解地方人才供求结构，调整专业结构。既要注意应用性理科教育的地区化发展。

职校学生实习要守住底线

近年来,职校学生实习成为一个饱受争议的话题,也一度给人以乱象丛生的感觉。争议的焦点往往在于：学生实习的目的和价值究竟何在？实习应该让学生获得些什么？乱象丛生的感觉主要是：学生的权益往往不能得到保障,实习变异成了打工,学生在不知不觉中变成了廉价劳动力,