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少儿趣味田径项目对提高小学生身体素质的实效性研究——以兰州市七里河区吴家园学校五年级学生为例
被引量:
6
1
作者
张鹏
《西北成人教育学院学报》
2014年第3期139-140,共2页
通过对教学实验过程和结果的分析研究,论证少儿趣味田径在小学体育教学实践中的可行性,为后续少儿趣味田径运动在小学体育教学中的推广和实施提供参考。
关键词
少儿趣味田径
身体素质
实效性研究
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职称材料
浅析汉语拼音学习中的问题及对策
被引量:
5
2
作者
蔡芳梅
《小学教学参考(综合版)》
2011年第2期18-18,共1页
拼音是学习汉字的基础,是小学生漫长的求学生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的。拼音只是一些符号和规则,没有实际意义。让六至七岁的学生用几十天的时间来学习这...
拼音是学习汉字的基础,是小学生漫长的求学生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的。拼音只是一些符号和规则,没有实际意义。让六至七岁的学生用几十天的时间来学习这些抽象的符号、呆板的规则,
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关键词
汉语拼音
学习
求学生涯
拼音教学
语言文字
实际意义
小学生
符号
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职称材料
构建新型小学语文课堂的思考
3
作者
唐杰
《华夏教师》
2013年第10期85-85,共1页
新型的小学语文课堂应该是工具性和人文性统一的课堂,应该是充满生命活力的、继承和创新的课堂,是教和学统一的课堂,充满了人文关怀、问题探索和知识的魅力,能够充分地促进学生发展的课堂。在小学语文教学中,我们该怎样去构建新型课堂...
新型的小学语文课堂应该是工具性和人文性统一的课堂,应该是充满生命活力的、继承和创新的课堂,是教和学统一的课堂,充满了人文关怀、问题探索和知识的魅力,能够充分地促进学生发展的课堂。在小学语文教学中,我们该怎样去构建新型课堂呢?一。
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关键词
小学语文教学
语文课堂
生命活力
人文关怀
问题探索
学生发展
人文性
工具性
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职称材料
数学教学中创设教学情境的实践探索
4
作者
冯燕
《甘肃教育》
2013年第23期74-74,共1页
数学课程标准提出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,让他们经历知识的形成与发展过程,以便更好地理解数学知识,体会数学的应用价值。所以,在课堂...
数学课程标准提出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,让他们经历知识的形成与发展过程,以便更好地理解数学知识,体会数学的应用价值。所以,在课堂教学中,教师应根据教学需要和学生的实际创设恰当的教学情境,以激发学生强烈的好奇心和求知欲望。
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关键词
数学教学
教学情境
创设
故事情境
生活情境
竞赛情境
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职称材料
“数的认识”一节的教学策略
5
作者
魏小弟
《甘肃教育》
2014年第23期109-109,共1页
数的概念是学生认识和理解数学的开始,理解数的意义伴随着学生学习数学的整个过程,从自然数逐步扩展到有理数、实数,学生将不断增加对数的认识。小学一年级"数的认识"教学内容为100以内数的认识,是学生学习数学的起点和基础,这部分内...
数的概念是学生认识和理解数学的开始,理解数的意义伴随着学生学习数学的整个过程,从自然数逐步扩展到有理数、实数,学生将不断增加对数的认识。小学一年级"数的认识"教学内容为100以内数的认识,是学生学习数学的起点和基础,这部分内容的学习是否有效,对培养学生学习数学的兴趣、形成良好的数学学习习惯起着至关重要的作用。下面,笔者结合教学实践,谈谈如何教学"数的认识"。激发兴趣一年级的学生刚刚进入小学,
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关键词
数学教学
“数的认识”
趣
实
思
动
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职称材料
激发兴趣 主动识字——小学低年级识字教学初探
6
作者
王希平
《甘肃教育》
2014年第2期75-75,共1页
心理学研究表明,识字教学初始阶段的儿童,其共同的心理特征是:活泼、好动、爱玩,不能长时间专注于某一事物,喜欢具体形象的东西,记忆力较强。但学得快,忘得也快。这就要求教师要善于调动学生的兴趣,利用课堂、游戏及生活,使学...
心理学研究表明,识字教学初始阶段的儿童,其共同的心理特征是:活泼、好动、爱玩,不能长时间专注于某一事物,喜欢具体形象的东西,记忆力较强。但学得快,忘得也快。这就要求教师要善于调动学生的兴趣,利用课堂、游戏及生活,使学生积极主动地认字、识字,为今后的语文学习打好基础。
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关键词
小学语文
识字教学
生活
游戏
主动
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职称材料
在互动中提升学生的数学思维能力
7
作者
朱润东
《甘肃教育》
2013年第4期38-38,共1页
《数学课程标准》明确提出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。"笔者在教学实践中,为了让学生学会"数学地思考",提升学生的数学思维能力,经常有意识地创造条件进行生生互动,让学生的观点...
《数学课程标准》明确提出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。"笔者在教学实践中,为了让学生学会"数学地思考",提升学生的数学思维能力,经常有意识地创造条件进行生生互动,让学生的观点在互动中碰撞,在辩论中交锋,在质疑中修正,
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关键词
数学教学
思维能力
互动
问题情境
生生关系
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职称材料
提高小学生英语写作能力的实践思考
8
作者
曹桂芬
《甘肃教育》
2013年第16期42-42,共1页
一、培养和激发学生的英语写作兴趣兴趣是学习不竭的动力,也是最好的老师。提高学生的英语写作水平,必须从培养和激发学生对英语学习的兴趣抓起,尤其是英语写作。在低年级重点培养学生听、说能力的基础上,及时根据学生学习情况和课程要求,
关键词
小学英语
写作能力
提高
方法
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职称材料
妙用评价艺术 展现课堂魅力
9
作者
杨小燕
《甘肃教育》
2012年第16期84-84,共1页
一、移花接木,把学生的"脱轨"行为转化成有效的学习方式在课堂上经常会遇到一些学生的"脱轨"行为:或者窃窃私语,或者心不在焉,或者大打出手……其方式五花八门,但结果只有一个,就是教师不得不停下正在进行的教学行为来维持秩序。...
一、移花接木,把学生的"脱轨"行为转化成有效的学习方式在课堂上经常会遇到一些学生的"脱轨"行为:或者窃窃私语,或者心不在焉,或者大打出手……其方式五花八门,但结果只有一个,就是教师不得不停下正在进行的教学行为来维持秩序。如果换个方式,巧妙利用评价的艺术,把"制止"变成"引导",在不着痕迹的"制止"中引导学生有效学习,就可以达到"一箭双雕"的目的。【案例】有一次我送教下乡,当教学进行到"添油加醋编故事"这个环节的时候,出现了一个小插曲。坐在前排的两个小男孩小声地吵起来了。
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关键词
语文教学
评价
艺术
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职称材料
开展校园足球活动的实践启示
10
作者
范莉
《甘肃教育》
2013年第19期73-73,共1页
足球运动是一项充满魅力的竞技体育运动,深受世界各国人民的喜爱。2009年4月,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,通知指出:“在全国大中小学广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形...
足球运动是一项充满魅力的竞技体育运动,深受世界各国人民的喜爱。2009年4月,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,通知指出:“在全国大中小学广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。”
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关键词
体育教学
校园足球活动
经验
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职称材料
点燃作文中的“星星之火”
11
作者
周芬
《小学教学参考(综合版)》
2011年第1期33-33,共1页
现在的语文教师都要求学生能具体、明确、有条理地表达自己的想法,说自己想说的话。可现实中许多学生一提到写作文就犯难,不知写什么,更不知怎么写。语文教师应怎样上作文课?我认为教师从调动兴趣出发,激发学生的写作热睛,从学生...
现在的语文教师都要求学生能具体、明确、有条理地表达自己的想法,说自己想说的话。可现实中许多学生一提到写作文就犯难,不知写什么,更不知怎么写。语文教师应怎样上作文课?我认为教师从调动兴趣出发,激发学生的写作热睛,从学生的生活入手,作文教学就能有进步。
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关键词
作文课
星星
语文教师
作文教学
学生
写作
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职称材料
德育的自然渗透——小学美术教育不能回避的课题
12
作者
郑姝卿
《中国校外教育(中旬)》
2009年第12期3-3,共1页
要在小学美术教学中进行德育的自然渗透,应充分挖掘教材的内在思想因素,根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点,上课时找准德育的切入点,不失时机地对学生进行思想品德教育,促进学科教学和德育的有机结合,发挥学科教学...
要在小学美术教学中进行德育的自然渗透,应充分挖掘教材的内在思想因素,根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点,上课时找准德育的切入点,不失时机地对学生进行思想品德教育,促进学科教学和德育的有机结合,发挥学科教学的育人功能。
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关键词
小学
美术教育
德育
自然渗透
课题
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职称材料
小学数学课上的语言教学
13
作者
刘兴栋
《中国科教创新导刊》
2013年第3期108-108,共1页
为了更好的发挥数学语言在学生学习生活中的作用,使学生在学习中能够灵活运用数学语言去理解和表达。小学数学教师在教学过程中,要加强语言教学和训练,以培养小学生的思维品质,以便较好的完成教学任务。
关键词
小学数学
语言教学
教学概念
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职称材料
“神经病兄弟”
14
作者
邵豪杰
《小学生阅读与写作(五年级版)》
2009年第5期17-17,共1页
我和王业兴是一对最要好的朋友。如果他是锅,我便是勺;如果他是碗,我便是筷;如果他是铅笔盒,我便是铅笔;如果他是黑板,我便是黑板擦;如果他是左眼,我便是右眼……总之,我们每天都在一起玩,一天不见对方心里就急。
关键词
《神经病兄弟》
小学
语文教学
作文
原文传递
题名
少儿趣味田径项目对提高小学生身体素质的实效性研究——以兰州市七里河区吴家园学校五年级学生为例
被引量:
6
1
作者
张鹏
机构
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《西北成人教育学院学报》
2014年第3期139-140,共2页
文摘
通过对教学实验过程和结果的分析研究,论证少儿趣味田径在小学体育教学实践中的可行性,为后续少儿趣味田径运动在小学体育教学中的推广和实施提供参考。
关键词
少儿趣味田径
身体素质
实效性研究
分类号
G82 [文化科学—体育训练]
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析汉语拼音学习中的问题及对策
被引量:
5
2
作者
蔡芳梅
机构
甘肃
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2011年第2期18-18,共1页
文摘
拼音是学习汉字的基础,是小学生漫长的求学生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的。拼音只是一些符号和规则,没有实际意义。让六至七岁的学生用几十天的时间来学习这些抽象的符号、呆板的规则,
关键词
汉语拼音
学习
求学生涯
拼音教学
语言文字
实际意义
小学生
符号
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建新型小学语文课堂的思考
3
作者
唐杰
机构
甘肃省
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《华夏教师》
2013年第10期85-85,共1页
文摘
新型的小学语文课堂应该是工具性和人文性统一的课堂,应该是充满生命活力的、继承和创新的课堂,是教和学统一的课堂,充满了人文关怀、问题探索和知识的魅力,能够充分地促进学生发展的课堂。在小学语文教学中,我们该怎样去构建新型课堂呢?一。
关键词
小学语文教学
语文课堂
生命活力
人文关怀
问题探索
学生发展
人文性
工具性
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学教学中创设教学情境的实践探索
4
作者
冯燕
机构
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《甘肃教育》
2013年第23期74-74,共1页
文摘
数学课程标准提出,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,让他们经历知识的形成与发展过程,以便更好地理解数学知识,体会数学的应用价值。所以,在课堂教学中,教师应根据教学需要和学生的实际创设恰当的教学情境,以激发学生强烈的好奇心和求知欲望。
关键词
数学教学
教学情境
创设
故事情境
生活情境
竞赛情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“数的认识”一节的教学策略
5
作者
魏小弟
机构
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《甘肃教育》
2014年第23期109-109,共1页
文摘
数的概念是学生认识和理解数学的开始,理解数的意义伴随着学生学习数学的整个过程,从自然数逐步扩展到有理数、实数,学生将不断增加对数的认识。小学一年级"数的认识"教学内容为100以内数的认识,是学生学习数学的起点和基础,这部分内容的学习是否有效,对培养学生学习数学的兴趣、形成良好的数学学习习惯起着至关重要的作用。下面,笔者结合教学实践,谈谈如何教学"数的认识"。激发兴趣一年级的学生刚刚进入小学,
关键词
数学教学
“数的认识”
趣
实
思
动
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
激发兴趣 主动识字——小学低年级识字教学初探
6
作者
王希平
机构
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《甘肃教育》
2014年第2期75-75,共1页
文摘
心理学研究表明,识字教学初始阶段的儿童,其共同的心理特征是:活泼、好动、爱玩,不能长时间专注于某一事物,喜欢具体形象的东西,记忆力较强。但学得快,忘得也快。这就要求教师要善于调动学生的兴趣,利用课堂、游戏及生活,使学生积极主动地认字、识字,为今后的语文学习打好基础。
关键词
小学语文
识字教学
生活
游戏
主动
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在互动中提升学生的数学思维能力
7
作者
朱润东
机构
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《甘肃教育》
2013年第4期38-38,共1页
文摘
《数学课程标准》明确提出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。"笔者在教学实践中,为了让学生学会"数学地思考",提升学生的数学思维能力,经常有意识地创造条件进行生生互动,让学生的观点在互动中碰撞,在辩论中交锋,在质疑中修正,
关键词
数学教学
思维能力
互动
问题情境
生生关系
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
提高小学生英语写作能力的实践思考
8
作者
曹桂芬
机构
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《甘肃教育》
2013年第16期42-42,共1页
文摘
一、培养和激发学生的英语写作兴趣兴趣是学习不竭的动力,也是最好的老师。提高学生的英语写作水平,必须从培养和激发学生对英语学习的兴趣抓起,尤其是英语写作。在低年级重点培养学生听、说能力的基础上,及时根据学生学习情况和课程要求,
关键词
小学英语
写作能力
提高
方法
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
妙用评价艺术 展现课堂魅力
9
作者
杨小燕
机构
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《甘肃教育》
2012年第16期84-84,共1页
文摘
一、移花接木,把学生的"脱轨"行为转化成有效的学习方式在课堂上经常会遇到一些学生的"脱轨"行为:或者窃窃私语,或者心不在焉,或者大打出手……其方式五花八门,但结果只有一个,就是教师不得不停下正在进行的教学行为来维持秩序。如果换个方式,巧妙利用评价的艺术,把"制止"变成"引导",在不着痕迹的"制止"中引导学生有效学习,就可以达到"一箭双雕"的目的。【案例】有一次我送教下乡,当教学进行到"添油加醋编故事"这个环节的时候,出现了一个小插曲。坐在前排的两个小男孩小声地吵起来了。
关键词
语文教学
评价
艺术
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开展校园足球活动的实践启示
10
作者
范莉
机构
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《甘肃教育》
2013年第19期73-73,共1页
文摘
足球运动是一项充满魅力的竞技体育运动,深受世界各国人民的喜爱。2009年4月,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,通知指出:“在全国大中小学广泛开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。”
关键词
体育教学
校园足球活动
经验
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
点燃作文中的“星星之火”
11
作者
周芬
机构
甘肃
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2011年第1期33-33,共1页
文摘
现在的语文教师都要求学生能具体、明确、有条理地表达自己的想法,说自己想说的话。可现实中许多学生一提到写作文就犯难,不知写什么,更不知怎么写。语文教师应怎样上作文课?我认为教师从调动兴趣出发,激发学生的写作热睛,从学生的生活入手,作文教学就能有进步。
关键词
作文课
星星
语文教师
作文教学
学生
写作
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
德育的自然渗透——小学美术教育不能回避的课题
12
作者
郑姝卿
机构
甘肃省
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第12期3-3,共1页
文摘
要在小学美术教学中进行德育的自然渗透,应充分挖掘教材的内在思想因素,根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点,上课时找准德育的切入点,不失时机地对学生进行思想品德教育,促进学科教学和德育的有机结合,发挥学科教学的育人功能。
关键词
小学
美术教育
德育
自然渗透
课题
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
小学数学课上的语言教学
13
作者
刘兴栋
机构
甘肃省
兰州市七里河区吴家园学校
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第3期108-108,共1页
文摘
为了更好的发挥数学语言在学生学习生活中的作用,使学生在学习中能够灵活运用数学语言去理解和表达。小学数学教师在教学过程中,要加强语言教学和训练,以培养小学生的思维品质,以便较好的完成教学任务。
关键词
小学数学
语言教学
教学概念
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“神经病兄弟”
14
作者
邵豪杰
机构
兰州市七里河区吴家园学校
五年(
出处
《小学生阅读与写作(五年级版)》
2009年第5期17-17,共1页
文摘
我和王业兴是一对最要好的朋友。如果他是锅,我便是勺;如果他是碗,我便是筷;如果他是铅笔盒,我便是铅笔;如果他是黑板,我便是黑板擦;如果他是左眼,我便是右眼……总之,我们每天都在一起玩,一天不见对方心里就急。
关键词
《神经病兄弟》
小学
语文教学
作文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
少儿趣味田径项目对提高小学生身体素质的实效性研究——以兰州市七里河区吴家园学校五年级学生为例
张鹏
《西北成人教育学院学报》
2014
6
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职称材料
2
浅析汉语拼音学习中的问题及对策
蔡芳梅
《小学教学参考(综合版)》
2011
5
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职称材料
3
构建新型小学语文课堂的思考
唐杰
《华夏教师》
2013
0
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职称材料
4
数学教学中创设教学情境的实践探索
冯燕
《甘肃教育》
2013
0
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职称材料
5
“数的认识”一节的教学策略
魏小弟
《甘肃教育》
2014
0
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职称材料
6
激发兴趣 主动识字——小学低年级识字教学初探
王希平
《甘肃教育》
2014
0
下载PDF
职称材料
7
在互动中提升学生的数学思维能力
朱润东
《甘肃教育》
2013
0
下载PDF
职称材料
8
提高小学生英语写作能力的实践思考
曹桂芬
《甘肃教育》
2013
0
下载PDF
职称材料
9
妙用评价艺术 展现课堂魅力
杨小燕
《甘肃教育》
2012
0
下载PDF
职称材料
10
开展校园足球活动的实践启示
范莉
《甘肃教育》
2013
0
下载PDF
职称材料
11
点燃作文中的“星星之火”
周芬
《小学教学参考(综合版)》
2011
0
下载PDF
职称材料
12
德育的自然渗透——小学美术教育不能回避的课题
郑姝卿
《中国校外教育(中旬)》
2009
0
下载PDF
职称材料
13
小学数学课上的语言教学
刘兴栋
《中国科教创新导刊》
2013
0
下载PDF
职称材料
14
“神经病兄弟”
邵豪杰
《小学生阅读与写作(五年级版)》
2009
0
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