少儿趣味田径项目对提高小学生身体素质的实效性研究——以兰州市七里河区吴家园学校五年级学生为例

通过对教学实验过程和结果的分析研究,论证少儿趣味田径在小学体育教学实践中的可行性,为后续少儿趣味田径运动在小学体育教学中的推广和实施提供参考。

浅析汉语拼音学习中的问题及对策

拼音是学习汉字的基础,是小学生漫长的求学生涯的第一步。拼音教学的成败直接影响甚至决定了学生对语言文字的学习。然而拼音教学的难度也是众所周知的。拼音只是一些符号和规则,没有实际意义。让六至七岁的学生用几十天的时间来学习这些抽象的符号、呆板的规则,

构建新型小学语文课堂的思考

新型的小学语文课堂应该是工具性和人文性统一的课堂,应该是充满生命活力的、继承和创新的课堂,是教和学统一的课堂,充满了人文关怀、问题探索和知识的魅力,能够充分地促进学生发展的课堂。在小学语文教学中,我们该怎样去构建新型课堂呢？一。

数学教学中创设教学情境的实践探索

数学课程标准提出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，让他们经历知识的形成与发展过程，以便更好地理解数学知识，体会数学的应用价值。所以，在课堂教学中，教师应根据教学需要和学生的实际创设恰当的教学情境，以激发学生强烈的好奇心和求知欲望。

“数的认识”一节的教学策略

数的概念是学生认识和理解数学的开始,理解数的意义伴随着学生学习数学的整个过程,从自然数逐步扩展到有理数、实数,学生将不断增加对数的认识。小学一年级＂数的认识＂教学内容为100以内数的认识,是学生学习数学的起点和基础,这部分内容的学习是否有效,对培养学生学习数学的兴趣、形成良好的数学学习习惯起着至关重要的作用。下面,笔者结合教学实践,谈谈如何教学＂数的认识＂。激发兴趣一年级的学生刚刚进入小学,

激发兴趣 主动识字——小学低年级识字教学初探

心理学研究表明，识字教学初始阶段的儿童，其共同的心理特征是：活泼、好动、爱玩，不能长时间专注于某一事物，喜欢具体形象的东西，记忆力较强。但学得快，忘得也快。这就要求教师要善于调动学生的兴趣，利用课堂、游戏及生活，使学生积极主动地认字、识字，为今后的语文学习打好基础。

在互动中提升学生的数学思维能力

《数学课程标准》明确提出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。＂笔者在教学实践中,为了让学生学会＂数学地思考＂,提升学生的数学思维能力,经常有意识地创造条件进行生生互动,让学生的观点在互动中碰撞,在辩论中交锋,在质疑中修正,

提高小学生英语写作能力的实践思考

一、培养和激发学生的英语写作兴趣兴趣是学习不竭的动力,也是最好的老师。提高学生的英语写作水平,必须从培养和激发学生对英语学习的兴趣抓起,尤其是英语写作。在低年级重点培养学生听、说能力的基础上,及时根据学生学习情况和课程要求,

妙用评价艺术 展现课堂魅力

一、移花接木,把学生的＂脱轨＂行为转化成有效的学习方式在课堂上经常会遇到一些学生的＂脱轨＂行为：或者窃窃私语,或者心不在焉,或者大打出手……其方式五花八门,但结果只有一个,就是教师不得不停下正在进行的教学行为来维持秩序。如果换个方式,巧妙利用评价的艺术,把＂制止＂变成＂引导＂,在不着痕迹的＂制止＂中引导学生有效学习,就可以达到＂一箭双雕＂的目的。【案例】有一次我送教下乡,当教学进行到＂添油加醋编故事＂这个环节的时候,出现了一个小插曲。坐在前排的两个小男孩小声地吵起来了。

开展校园足球活动的实践启示

足球运动是一项充满魅力的竞技体育运动，深受世界各国人民的喜爱。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通知指出：“在全国大中小学广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。”

点燃作文中的“星星之火”

现在的语文教师都要求学生能具体、明确、有条理地表达自己的想法，说自己想说的话。可现实中许多学生一提到写作文就犯难，不知写什么，更不知怎么写。语文教师应怎样上作文课？我认为教师从调动兴趣出发，激发学生的写作热睛，从学生的生活入手，作文教学就能有进步。

德育的自然渗透——小学美术教育不能回避的课题

要在小学美术教学中进行德育的自然渗透，应充分挖掘教材的内在思想因素，根据学科特点和教材实际找准文化知识和德育结合点，上课时找准德育的切入点，不失时机地对学生进行思想品德教育，促进学科教学和德育的有机结合，发挥学科教学的育人功能。

小学数学课上的语言教学

为了更好的发挥数学语言在学生学习生活中的作用,使学生在学习中能够灵活运用数学语言去理解和表达。小学数学教师在教学过程中,要加强语言教学和训练,以培养小学生的思维品质,以便较好的完成教学任务。

“神经病兄弟”

我和王业兴是一对最要好的朋友。如果他是锅，我便是勺；如果他是碗，我便是筷；如果他是铅笔盒，我便是铅笔；如果他是黑板，我便是黑板擦；如果他是左眼，我便是右眼……总之，我们每天都在一起玩，一天不见对方心里就急。