智慧教育视域下小学道德与法治教学模式探索

智慧课堂的构建是全面落实党的教育方针,推进教育质量提升行动的有力抓手,对于促进学校教育现代化发展具有重要的意义和作用。云计算、大数据为标志的人工智能驱动着教育发展,建立与互联网智慧新技术相融合的道德与法治课堂教学是教育信息化发展的必然趋势,是转变传统道德与法治课教学理念的有效途径,也是推进小学道德与法治课堂教育改革的重要举措。文章通过阐述智慧教育课堂遵遁的基本原则、智慧课堂教学实施的策略,旨在探索出一套智能教育服务小学道德与法治课课堂教学、学生发展的路径和实施机制,为促进小学道德与法治课适应智慧教育的变革作出积极尝试。

“双减”背景下小学校园少儿舞蹈社团活动创新开展探索

小学阶段是义务教育的重要阶段,对于学生的健康成长意义重大。在“双减”背景下,教师要将文化教育和艺术教育联系起来,以促进学生的全面发展,培养适应现代社会发展的优秀人才。小学校园少儿舞蹈社团活动的开展,能为落实这一理念奠定基础。文章在分析小学校园少儿舞蹈社团与学生素养培育的关系及其活动对学生成长的影响的基础上,对“双减”背景下小学校园少儿舞蹈社团活动的创新开展路径进行了探讨。

浅谈小学音乐教学中的情感教育

在音乐教学中融入情感教学,能够培养学生的高尚情怀,帮助学生树立正确的价值观和人生观,促进学生在德、智、体及美等方面均衡发展。因此,小学音乐教学中,教师要灵活采取多种策略,实施情感教育。

浅谈数学模型思想在小学数学教学中的应用

所谓数学模型思想,指的是在数学教学过程中,引导学生以数学式子以及数量关系的模式还原数学知识,进而进行实际运用的教学思想。这一思想不仅是培养学生逻辑思维能力的重要措施,同时也是促进学生理论联系实际、提高学生利用数学知识解决实际问题的能力的有效措施。

小学美术教学方法策略分析

随着新课程改革的发展,我国美术教学越来越重视素质教育。由于美术教学的特殊性以及小学生自身发展的特点,教师要充分考虑学生的实际情况和接受能力,充分利用合适的教学方法进行有效的教学。文章分析了小学生在美术欣赏过程中的特点,试图在实践过程中积极探索适合学生发展的具体教学策略。

加强小学班主任管理,构建优质班级

班级管理是一项重要工作,班主任要正确指导,构建稳定的学习环境。对小学班主任管理而言,传统的管理模式逐渐暴露出弊端,需要进一步改善才能取得良好效果。文章先分析目前班主任管理现状,再提出具体策略,推动优质班级建设,保证学生健康快乐地成长。

感受美 体验美——浅谈如何在小学古诗词教学中渗透美育因素

古诗词是我国五千年传统文化的瑰宝,犹如历史文化长廊里的一颗明珠熠熠生辉。学习古诗词不仅可以窥探古代先哲们的思想精髓,还可以提升学生的思想品质,让我们在繁忙的学习生活中,还能感受到诗和远方。无论楚辞汉赋还是唐诗宋词,无一不蕴含着丰富的美育因素,挖掘并学习这些美育对于净化学生的心灵、培养学生的审美能力有着积极的意义。因此如何通过有效的教学手段让学生感受、体验古诗词的美,培养学生的语文素养是研究的主要内容。

深度整合 有效综合——小学语文综合性学习实施策略

新课改对课程建设提出了新的要求,强调了课程结构的综合性,要求"改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,设置综合课程",这一要求改变了我国基础教育课程过于单一,学科课程忽视了学生的生活实际的弊端,而小学语文综合性学习课程的设置有利于发展小学生的语文综合素养。

小学班主任与一年级新生沟通的策略

一年级小学生刚刚结束幼儿园的生活,还不能适应小学生活,为了让小学生在短时间内融入小学生活,懂得学校常规纪律要求,学会在小学如何学习、如何与人沟通、如何遵守纪律,班主任与新生良好的沟通就显得十分重要。笔者结合多年来的一线班主任工作,谈谈一年级班主任与新生沟通的几种策略。

小学生数学作业自主评价探析

作为学生学习评价当中的一项重要内容,作业评价是评价主体(学生、教师、家长等)与学生进行一对一的单独交流,具有针对性强的特点。当前小学数学作业的评价大多为教师对学生的作业进行等级评价,评价的主要内容是习题的解答正确与否,偶尔也能关注到书写、作业本的整洁等情况,学生很少参与到作业的评价中。那么,怎样才能让学生自主对数学作业进行评价呢?

摭谈课外阅读对促进小学生语文素养提升

课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。语文素养,是一个人语文方面诸多素质的整合。它以语文能力为核心，是语文能力，语文知识，语言积累，情感态度，思维品质,审美情趣，学习方法,学习习惯的融合。

小学语文低年段课外绘本阅读指导策略

阅读是语文教学的重要内容,也是培养学生语文核心素养的重要途径。而小学低年级阶段正是培养学生良好阅读习惯的关键时期,教师应当把握住这一阶段,在课程教学的基础上引导学生进行课外绘本阅读,从绘本的情节、情感、延伸等方面入手,培养学生的阅读能力,为学生的综合发展奠定坚实的基础。

巧引妙导 提智增慧——关于小学语文阅读教学中教师主导作用的探究

在小学语文阅读教学中,教师的文化水准、思想深度、人生经验以及审美水平都要远远高于学生,作为主导起到的是向导作用,但这并不意味着学生的阅读的主体地位被取代。在教师的引导下,学生成为观察者、发现者、探索者,真正体现主体地位,阅读能力和语文素养得到提高和提升。

小学语文古诗词教学策略探究

古诗词作为小学语文的一个重要组成部分,它不但是打开学生学习古诗的窗口,也是保证学生语文成绩的途径。在小学语文教学中发现,大大小小的考试,卷面上总会有关于一两首古诗的题型。可见,语文成绩的保障少不了古诗词,学生语文素养的提升也是少不了古诗词。

小学语文高年段课外阅读教学策略

小学阶段正是培养学生阅读习惯和提升学生阅读能力的重要时期。所以,教师在进行小学高年段的阅读教学时不应仅将目光局限于课堂阅读教学,还应当注重课外阅读,从群文阅读、个性阅读、探究阅读等多个方面入手,多角度培养学生的阅读能力,促进学生语文素养的提升。

情感教育在小学数学教学中的应用

情感教育是与认知教育相对的一种概念,指在课堂教学过程中,对学生心理与情绪状态给予更多关注与调动的行为,以让其在进行理性认知的同时,产生愉悦的感性情感,进而促进其对知识的理解、对课堂的热爱与其自身健康积极人格的形成。它经过罗杰斯、苏霍姆林斯基等教育家的系统理论建构和在国内外教育中的实践运用,而成为对学生进行学科与生命一体教育的科学'教书''育人'模式。其尤其体现在以感性思维为主导的小学生教育中,且在以抽象理性为标志的数学学科教学中。

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的重要基础。那么,语文教学中如何激发学生的学习兴趣呢?下面,笔者谈一谈个人的一些认识与体会。一、创设情境,激发兴趣1.巧妙提问,激发兴趣。课堂教学中的提问贵在一个“巧”字,要通过提问,激发学生的学习兴趣,使之有所发现,产生探究欲望。如,在教学《骄傲的孔雀》一课时,笔者问学生:“花喜鹊很有礼貌地跟孔雀打招呼,孔雀为什么不理会?”这一提问,可谓一石激起千层浪,学生的学习热情一下子被激发出来,他们纷纷举手,有的说:孔雀认为花喜鹊太丑了,没资格跟他打招呼;有的说:孔雀太骄傲,瞧不起花喜鹊。

心念一转 格局不同

丰富多彩的家长会举不胜举,不管形式如何,不管地域何方,不管内容多寡,不管人数多少,只在乎孩子的发展,毕竟是在做根的事业,也更期待今后能有更多更实更美的过程和结果,因为形神兼备才具完美。

转变育儿观念 做好二孩教育——二孩家庭入学子女教育现状调查

二孩家庭的育儿观念主要是指已经有两个孩子的家庭对两个孩子的发展以及如何发展他们的看法,当前二孩家庭的育儿观念主要包括以下三个方面:家庭育儿观念、父母对儿童性别观、人格观和未来职业观。

让现代教学土壤绽放古诗词之花

在小学语文教学中,小学生因为生活经验和认知尚浅的局限,古诗词教学也成了语文教学中的难点。语文教师通过采取现代的多元教学方法,激发学生学习兴趣,突破教学瓶颈,实现古诗词教学顺利突围,获得新的生命力。