幼儿园晨间户外活动游戏化探究

一、挖掘活动材料,激发幼儿兴趣1.材料应易操作,体现趣味性。幼儿个性差异和能力差距显著,教师投放材料时应考虑到操作的难易程度,要保证在幼儿的能力范围之内开展活动,让幼儿能获得成功的体验,增强幼儿自信心。同时,也要注意材料要能吸引幼儿的兴趣,可以将一些材料通过拟人化、动物化的方式来呈现,体现趣味性,如可将"沙包"设计成动物形状、飞机涂上不同颜色等。

幼儿园环境创设之我见

《幼儿园教育指导纲要》中指出：在丰富多彩的环境中,幼儿通过自身的活动,不断地与环境相互作用获取信息,并使之与自己原有的知识体系发生联系,得以发展情感、记忆力、想象力与思维能力。可见,环境是重要的教育资源,幼儿教师应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

幼儿教育中怎样有效实施延伸活动

第一。延伸到下一个活动，使半日活动或者一日活动成为一个有机联系的整体例如，在音乐活动“小树叶”中，孩子们对歌词中描写的秋天树叶飘落的景象很感兴趣，教师就可以将延伸活动设计为带孩子去户外观察树叶、捡拾落叶，然后再进行树叶分类活动或树叶粘贴活动。

教育活动对幼儿的影响

《纲要》提出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。根据《纲要》的要求,考虑到大班幼儿动作发展的特点,选择呼啦圈体育器械,创设宽松的探索环境,让幼儿借助呼拉圈自主探索钻的多种方法并根据自己探索出的钻法自主创编集体游戏,重点发展幼儿侧身钻的基本技能。在活动中,要充分发挥幼儿的主动性,让幼儿在快乐的探索中,不懈的尝试中,发展身体的协调性与灵活性,感受集体游戏活动的快乐。

浅谈幼儿园的礼仪教育

中华民族素有"礼仪之邦"的美誉,可谓历史悠久。礼仪得体表现在我们生活的方方面面,例如衣着得体、举止优雅、待人接物彬彬有礼、言行举止得体等诸细节。这些日常生活中的行为反映了一个人的精神面貌,是他个人对待生活所表现出的自信、积极、热情等综合心态。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。素质教育所面对的正是这些学习阶段的孩子,他们有非常强的求知欲和模仿力,对孩子的礼仪教育应该贯穿整个义务教育阶段,这对于提高我国全民道德素养及建设社会主义精神文明具有非常重要的意义。

教育活动设计

在一次出外学习观摩中作者看到了一套别出心裁的塑胶小方凳操,让他对他的体游教学有了一些新的想法,塑胶小方凳即轻便又结实,而且色泽鲜艳,孩子们都很喜欢拿它来做游戏,它还具有一些潜在的教育功能,可以让它为幼儿的体能锻炼服务。比如:搭小桥、设障碍,锻炼幼儿勇敢的品质。同时在游戏中设计合作环节,发展幼儿的交往和协作意识,培养幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

挖掘身边资源 丰富幼儿科学活动

课程资源的开发是课程教学的重要前提,有了优质且多样化的课程资源,课程教学才能顺利实施。在幼儿科学教育中,课程资源挖掘成为教师组织科学活动的重要内容,也是活动开展所需要的前期准备。因此,教师需要通过开发多样的科学活动资源来实现幼儿科学教育活动的目标。一、挖掘生活资源,捕捉幼儿科学活动的素材生活是教育教学无穷无尽的资源宝库,生活中的科学也处处可见,挖掘生活资源对开展幼儿科学活动具有非常重要的作用。陶行知先生的生活教育理念曾指出。

游戏——幼儿心中的梦

《幼儿园教育指导纲要(试行)》通篇贯穿了'以儿童为本,以儿童的发展为本'的指导思想,要求以游戏为基本活动,本文正是顺应《纲要》要求,发挥幼儿的自主性,动手、动脑,还幼儿以游戏的权力,促进幼儿身心全面、健康的发展。