浅谈小学生英语口语交际能力的培养与提高

口语交际能力的培养是小学英语教学中的难点，所花费的时间和精力较多，在短期内也难以达到“立竿见影”的效果，教师应该参考人教版PEP《小学英语》教材的编写大纲为思路，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用语言完成有实际意义的语言任务。整合教学内容，全面提高学生的语言交际能力。

培养思维方法 提升科学素养——核心素养下的小学科学思维型教学模式探析

随着全球科学技术的快速发展,人们获取知识的方式已不再单一化,在信息传播方式上呈现出不断交叉、综合的数字化形态,这就要求学习者必须具备自我学习、自我创新的能力,学习方式由接受式转变为探索式和创造式,要求学生掌握创新思维方法,提高思维能力,注重核心素养的培养,在这种背景之下的小学科学采用思维型教学模式显得意义重大。

用Flash制作小学教学课件

Macromedia Flash是一个专门制作矢量动画的软件。利用Flash软件制作教学课件,使教学课件实现逼真的动画效果,而且具有交互功能、文件小。本文从小学课程教学课件片段的Flash制作方法,具体谈一谈Flash课件的制作基本要点和思路。

小学生行为习惯养成教育的原则和途径

教育事业的发展会影响国家的未来发展,其不仅包含对学生进行知识教育,同时还包括对学生行为习惯的养成教育。最近几年为了促进学生综合能力的全面发展,我国开始全面推广素质教育。小学阶段是养成学生良好行为习惯的关键时期,所以在小学时期一定要强化对小学生行为习惯的养成教育。

浅谈数形结合思想在小学数学课堂教学中的渗透

小学阶段正是学生心智发展的重要阶段,他们的心智还不成熟,在学习数学知识的时候所表现的理解能力和抽象思维都比较有限,为了帮助学生更好地理解数学知识,助力学生心智成长,小学数学教师需要运用适合小学生的教学方法帮助学生理解数学知识.数形结合思想在数学教学中的运用由来已久,这种教学思想可以把数学学科中大部分理解起来比较抽象的知识具体化,这就大大降低了数学知识的理解难度,让小学生更容易接受并吸收数学知识.所以,数学教师在教学当中运用好数形结合思想可以有效简化数学学科的难度,让小学数学教学效率有所提升.针对小学数学教学中如何有效运用数形结合思想进行分析研究.

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

随着小学语文课程的教学重点逐渐转变为培养小学生的各项能力和综合素养,语文教学面临着各种各样的困难和挑战。例如小学生对语文课程的认识存在误区,小学教师对于如何激发小学生的学习兴趣了解甚少等,这些问题都会影响到小学语文教学任务的顺利落实和完成,导致学生学习效果达不到国家对小学语文教学的要求,最终影响到我国语言文化的传承和教育工作的发展。由此可见,小学语文教师应当勇于承担社会赋予的责任,努力培养小学生的各项能力和综合素养,使小学生向符合社会素质能力要求的标准方向发展。根据小学语文教育的基本情况给出了一些激发小学生语文兴趣的建议,希望能够为相关小学提供参考。

浅析如何在小学语文教学中渗透传统文化

立足于小学语文教学,阐述在小学语文教学中渗透传统文化的意义和必要性,分析小学语文教学中传统文化的内容体现,并进一步探究小学语文教学中传统文化的渗透方式。旨在为小学语文教学中进行传统文化渗透提供方向,让传统文化在小学教育中更好地发扬和传承。

新课标背景下如何创建小学数学高效课堂

高效课堂可以归纳为高效果、高效率以及高效益,高效课堂是每一个教师的追求,是全面实践新课标理念的重要方式。教师只有创建了以生为本的高效课堂,才能促使学生在有限的时间内获得较大的发展,才能有效提升学生的学习能力以及学习效率。数学是教学体系的重要组成部分,而且小学阶段正是学生掌握基础数学知识的关键时期。因此小学数学教师要结合小学生的学习特点,运用符合新课标理念的教学策略,创建以生为本的高效课堂。

点燃兴趣之火 引发文思之泉

新课程要求教师引导、帮助学生,使其成长为具有高度文化素养的人。这样的人必须掌握基本的学习工具,必须具备基本的知识、技能,以及正确的价值观和态度。只有这样,他们才能够生存下去,有尊严地生活和工作,改善自己的生活质量,进而积极参与科技强国的建设工作。因此,在小学教学中,必须教育、培养学生形成积极主动的学习态度,并引导学生到校外广阔的天地里去摄取广博的科技文化知识和丰富的人文思想。在教育教学活动中,我通过以下几点引导学生,取得了较好的成绩。

游戏在体育教学中的作用及组织原则

小学生的特点是好动,喜欢参加各项活动,尤其是喜欢玩游戏。同时他们的好奇心、好胜心较强,谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓而破坏全队的成绩或名次,更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。所以在小学体育教学中教师应组织更多的富有生活情趣的游戏,在充分调动学生兴趣的同时达到提升教学质量的目的。

巧用错误 变“废”为“宝”

在一些公开课上，我们常常会看到这样一种情景：当教师提出的问题具有挑战性时，若几位学生的回答都是错误的，教师就会显得比较紧张、急躁。这时如果有学生说出了正确答案，教师就视其为救命的稻草，甚至整个教学环节都依靠这个“宝”来完成，而对那些回答错误的学生置之不理。其实，在课堂教学中，学生正确的回答是“宝”，错误的回答也是“宝”，作为教师，要学会变“废”为宝，切实构建高效课堂。

试论校长应有的素质

校长是学校的掌舵人,是教育新思维的开拓者,是团队精神的塑造者,是教育园地的躬亲耕耘者,在学校的整个活动中具有举足轻重的作用,从某种意义上说,一个校长能决定一所学校的发展方向,一位好校长就是一所好学校.本文谈谈新时期校长应具备哪些基本素质.

对学校文化建设的几点思考

学校文化是一种群体文化,它体现在学校的一切活动中。优质的学校文化对学生良好思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用,对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。学校文化在学校的教育教学实践中生成,是一种取之不尽、用之不竭的资源。一、学校文化对于打造学校品牌具有的巨大作用1.学校物质文化可增强师生的内聚力和荣誉感。学校物质文化是指学校教育设施等生活资料。

让顺口溜成为识字教学的好帮手

识字是语文教学的难点，也是重点，很多教师提起识字教学就感到头疼。但是，识字是阅读的基础，是学生进行后续学习的工具。因此，教学时，教师必须选择适宜的教学方法，以激发学生识字的兴趣。调动起学生识字的积极性。经过多年的教学实践，我发现，

用挚爱托起心灵的蓝天——浅谈师德教育的策略

说教师这份工作是一份良心工作,一点也不为过,因为它不仅仅是传授知识这么简单,还要呵护学生心灵的成长,教会他们去做一个"好人"。一个好老师必须做到"师德为先,勤学作盾,乐业为本,爱生是最"。