废旧材料在幼儿园游戏中的意义及运用

一、废旧材料的多渠道收集方式 1．首先由教师收集材料，培养幼儿“变废为宝”的意识。鉴于废旧材料的品种丰富多样，收集废旧材料并不是一件简单且容易的事情。活动刚开始，游戏材料主要可由教师收集，从教师自身做起，然后把所有收集的废旧材料经过清洗、消毒、确定卫生后送到材料室，将材料依次分类摆好。

浅谈幼儿文学的语言特色

一、形象性幼儿文学的语言要具体生动,能够清晰地将事物的色、形、韵直观完整地勾勒在读者面前,以达到见其形、闻其声、感其韵的效果。幼儿文学语言的形象性表现在以下三个方面：（一）语言要有鲜明的色彩感幼儿借助色彩可以对认识对象产生强烈的直观感。

幼儿探究活动中教师角色的转变

幼儿园探究活动是以幼儿身边的事物及由此引发的问题为载体,引导幼儿操作探索,培养幼儿的探究意识和探究能力。而在探索活动中要求教师要以欣赏的眼光、研究的态度、开放的心态去观察幼儿、了解幼儿、解读幼儿的行为,转变角色,

幼儿身心发展离不开良好的环境创设

环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。温暖和谐的环境能使幼儿性格活泼，行为具有理性，并善于交往。从某种意义上说，环境是幼儿重要的生存条件。

挖掘本土资源 构建园本课程

《幼儿园教育指导纲要》指出:'充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。'它要求教师不仅要创设环境,更要充分、有效地利用好'环境'资源,'促进幼儿的发展'。因此,挖掘富有地方特色的本土资源,利用当地资源实现课程本土化是十分必要的。