上西园小学积极开展“快乐大课间”活动

近两年来，我校紧紧抓住全面推行素质教育的有利时机，积极响应“阳光体育运动”的号召，积极开展“快乐大课间”活动，有效地提高了小学生的身体素质。

趣味识字法在小学语文教学中的应用

识字教学是小学生进入学校最先开始接触学习的,它的重要性不言而喻。识字作为基础,只有先识字认字,才能为后期的各项学习服务,从而形成良好的语文学习素养。因此小学教师要善于利用小学生的学习特点加强自身教学能力,做好小学语文的趣味识字教学工作。

小学古诗词情景化教学探究

小学古诗词情景化教学就是利用创设的特定情景,把学生带入古诗词的意境之中,以此激发学生对古诗词的兴趣。古诗词情景化教学打通了学生与诗歌、学生与诗人之间的交流通道,提高了小学古诗词课堂教学的效率。文章围绕古诗词教学的意义和策略开展论述,就创设鲜活的教学情景,走进诗人、走进诗眼、走进诗境三个方面展开了简要的分析。

培养小学高年级学生数学核心素养的教学方法

“核心素养”指学生应具备具有的与社会不断发展相匹配的能力,所以,在小学数学教学中,老师从素质教育的核心理念出发,注意在教学中培养学生情感、修养,提高学生创造能力、实践能力、合作能力,让学生在学习中实现自主学习,自主发展的目的等,就能实现数学学科核心素养的教育教学目的。设计课堂实践环节,培养学生的实践能力。创设生活情境,激发学生学习兴趣。构建数学的知识网络,提高学生的学习能力。

小学语文教学与信息技术整合中存在的问题及对策

文章首先阐述了小学语文教学与信息技术整合的积极作用,然后分析了小学语文教学与信息技术整合中存在的问题,最后提出了相应的对策,包括运用信息技术丰富语文教学手段;信息技术融入小学语文教学的全过程;运用信息技术培养学生的想象思维;运用信息技术,激发学生兴趣。

新教育下小学生思考能力培养探析

一、新教育下小学生思考能力培养的重要性传统教育模式下,小学高年级段的学生都有了一定的思维定势,这种思维模式如果是固化的则很难打破,而相对于小学低年级段的学生则更容易进行思维的开发。但是随着新教育的推行,这种情况将被打破,新教育模式更适合于所有小学年段学生思维的开发和培养。小学生的认知心理是小学生思维的开端,小学生的思维也是从形象思维逐步发展到抽象思维的,从整个小学年段来看,整体上还是以形象思维为主,是为以后发展到抽象思维的高年级阶段做准备、积累和认知。

消除小学作文教学中出现的“断层”现象——听人教版小学三年级下册“口语交际·习作五”引发的思考

一、听课中的亮点及存在的问题 1．激情导入（有益、有效的环节）那次听的是人教版三年级下册“口语交际·习作五”，内容是举例说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。

小学语文低年级段阅读教学策略

语文课程标准指出：阅读教学是语文教学的主要组成部分,也是课堂教学的一种主要形式和方法,要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。低年级的阅读教学是让学生通过朗读和借助图画阅读了解课文内容,理解重点词句,学习积累词语。阅读教学,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,它直接关系到识字、写字、写作、口语训练教学等各个方面。

对小学生算法的优化策略

提倡算法多样化是课程标准关于计算教学的一大亮点。但是，伴随算法多样化而来的便是算法的优化。算法优化和多样化的关系问题是小学数学教学中一个重要且有争议的问题。如何引导学生进行算法的优化呢？我认为，可以从以下几个方面入手。

小学音乐教学中的三个“法宝”

一、避免'喊唱','轻'字当先学生大都活泼好动,爱喊爱唱,自控能力较差,而且发声器官正处于细小嫩弱的时期。这时候运用'轻唱'首先是教师对学生在人性上的关怀,而且也更适合学生的生理特征。在轻唱中,呼吸较平稳,气息流量小且集中,有利于加强声带发声机能的耐力,既能保持声带的健康,又能够很好地保护声带不受损,使学生感到歌唱的舒适。

群文阅读在小学语文课堂中的应用分析

群文阅读是一种现代化的阅读教学方法,将它运用在小学语文阅读教学中,不仅能优化学生的阅读思想,还能为学生的语文阅读带来全新的实践方向,多方面提高学生的语文核心素养。教师在将群文阅读应用在小学语文课堂中时,应当尊重学生的课堂主体性,了解学生语文阅读实践过程中存在的不足,并采取合理的措施加以优化,逐步提高小学语文阅读教学质量。

小学高年级数学核心素养培养教学研究

随着新课程素质教育理念的不断深入,核心素养的培养在各科教学中成了又一重点。小学高年级学生已经对数学有了自己的认识,在教学中,对他们从能力、思维、空间、运用、实践到习惯、兴趣的培养是实现小学高年级段数学核心素养教育目的的主要途径。

分析小学音乐欣赏教学中图形谱的运用

音乐课程改革后,一些全新的教学理念和教学方法应运而生。在此背景下,图形谱教学方法备受关注,图形谱本身就具有生动形象、直观简洁的特点,可以帮助教师更好地教授音乐课程。一些受此教学方法启发的教师开始在小学音乐欣赏教学中运用图形谱,并取得了较好的效果。成功帮助小学生顺利地走进音乐的殿堂,培养了他们对音乐的热爱。以小学人教版音乐教材为例,对当前小学图形谱教学的现状进行解析,并对开展图形谱教学的措施进行阐释,旨在为小学音乐教育工作者提供一些参考资料。

小学道德与法治教学中活动情境创设探究

近年来,我国经济水平迅速增长,社会也在和谐稳定中快速发展,法律意识在公众心中生根发芽,但是依旧有很多人素质低下、法律意识单薄.保障我国社会稳定发展的重要基础就是实现依法治国,实现依法治国的重中之重就是提高小学生的法律意识和法律基础.在对小学生进行思想道德教育的同时要加强对其法律基础知识的教学,怎样才能提高学生的法律以及道德意识,提高学生的整体素质,是每一位老师都值得思考的问题.详细分析了我国目前在小学中的道德与法治教学中存在的问题,探究了在小学的道德与法治的教学过程中利用情景模拟的方法进行教学的成效,希望可以给小学教师在道德与法治的教学过程带来一定的帮助.

读写结合 以练促写——新课标下小学语文习作教学有效性策略

语文学科是基础学科,是当今学科教育中的重中之重,在小学阶段,语文教学的重点是写作,它是学生语文综合能力的体现,学生的写作是衡量语文素养的一个重要指标,小学阶段的写作是基础,对培养学生今后写作能力有很重要的意义。

融入理念 绽放生机——关于传统扎染艺术走进小学特色课的研究

当今社会,呼唤精神文明,呼唤优秀传统艺术的精髓渗入现代人的理念中。时代的步伐飞速发展,但是那些优秀传统的艺术仍然是人们所追寻并传承和发扬的宝贵文化遗产。当前,积极探索特色课程已成为学校发展教育的一大方向。随着特色课程的开展,一些诸如茶道、印染、武术、刺绣等传统艺术走进了校园,走进了学生的生活。除文化课程之外,越来越多的学校尝试开设选修课和特色班,多方位、多角度激发学生的兴趣,挖掘他们的潜能,开阔他们的视野，激活创新思维，促其个性发展、健康成长。

核心素养下小学数学高效课堂的构建

我国正处于一个经济飞速发展的时代,对此,对于人才有了新的要求,不仅需要人才有着足够的知识储备量,还需要学生具备社会所需的综合素质,那么这就要求教师能够构建出有效率并且有质量的课堂,使得学生能够在有限的学习中学到更多的知识,并且使学生对知识有着一定的想法.讲述在核心素养的基础下小学数学教师应当如何构建高效课堂.

小学低年级学生写话能力培养策略

培养低年级学生的写话能力是小学教学的发展需求。想要提高学生写话能力,首要任务是激发学生写话兴趣。运用模仿创新进行写话教学,在模仿写话的过程中逐渐渗透创新思想。利用续编故事的方式组织写话教学,优化教学过程和效果,进而逐渐提高学生写话能力。利用读写结合的教学方式,积累写话素材的同时,提高学生对教学内容的感悟能力。