留给学生学习空间 构建高效数学课堂

重视学生的主体地位,培养学生的思维能力,努力提高课堂教学的有效性,是新课程教学改革的一个重要特点。我们在具体的教学中不仅要调动学生思考,更要留给学生学习的空间,追求真实高效的数学课堂,达到教学效果的最优化。一、认清学生在课堂中的地位《新课程标准》提出,在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。整堂课中,教师不再为“教书匠”。以往我们常常认为,