小学高年级数学高效课堂的构建

小学高年级数学教学普遍出现的现象是:过分注重学生做题数量的多少,忽视对学生独立思考能力的培养。其实,学生数学能力的提高不仅需要量的积累,更需要培养学生的独立思考能力、思维转换能力以及学生的想象能力和创新能力。下面,笔者结合教学实践,就如何构建高年级小学数学高效课堂,谈谈自己的体会和看法。一、给学生提供足够的思考时间教师在给出探究性题目的同时还要给足学生思考的时间,这样学生才能够对题目有全面的理解。

益智游戏在小学数学教学中的应用研究

当前,教育改革的不断深入对小学数学课堂教学提出了更高的标准。基于这样的情况,小学数学教师需要对传统的教学方式不断进行改进以及优化。小学数学教师要在小学数学课堂的教学过程中全面增加益智游戏的应用,这样不仅可以提升小学课堂教学的效率,并且也能使小学生的数学思维以及创造思维得到全面的发展和推进。

互补的精彩——生本教育理念下的合作学习

英语小组合作学习其实是一种学生互补的教学策略。也是英语教师在进行教学活动的重要组成部分。英语小组合作学习打破了教师一言堂的局面．使学生的主动性、创造性得到了充分的发挥。它在改善课堂教学，大面积提高学生成绩，促进学生形成良好的学习习惯等方面实效显著。

“窃”钱记

开头写法——扣题定位引下文： 记忆中，有件事至今让我记忆犹新。我说的并不是什么好事，而是“窃”钱。

生本理念下创造性学习习惯的培养

生本教育伦理观:高度尊重学生——儿童是天生的学习者;儿童人人可以创新;儿童潜能无限;儿童的独立性。行为观:全面依靠学生——学生是教育对象更是教育资源。生本教育体系哲学思考:无为而为;少教多学;可以双赢。生本教育的方法论:先做后学;先会后学;先学后教;不教而教;以学定教与内核生成课程;讨论是学习的常规;读和做,缓说破——促进感悟,开发潜能。