兰州市中学生社区体育活动参与现状及影响因素分析

目的:调查分析兰州市12-18岁中学生参与社区体育活动行为及需求状况,为中学生社区体育开展提供科学依据。方法:采用分层随机抽样,对兰州市四个区共420名学生进行有关社区体育活动及现实需求两方面的问卷调查。结果:兰州市中学生社区体育总体参与率为49.85%,不同性别在参与率、参与项目、持续时间、频率上均有差异,分别为(χ^(2)=10.086、χ^(2)=58.260、χ^(2)=15.639、χ^(2)=9.402,P<0.05);不同学段也有差异,分别为(χ^(2)=13.506、χ^(2)=34.665、χ^(2)=30.978、χ^(2)=24.702,P<0.05)。不同区域在参与动机上有差异(χ^(2)=49.835,P<0.05)。学生对现实需求的需求值更高(安全、设施、指导、常识及营养补充等)。中学生社区体育活动的困境归因在学段上有差异(χ^(2)=16.662,P<0.05),大作业量、无人组织活动、没有运动搭档是制约中学生社区体育活动的主要原因。结论 全面统筹,满足中学生发展需求,提高中学生身体素质,应对挑战。

传统文化在初中学校德育中的渗透

将传统文化融入到教学工作中能够满足学生的学习需求,尤其是在学生成长速度较快的初中阶段,更能够产生良好的效果。初中阶段学生需要不断吸收知识来完善自身,教师应当重视将传统文化融入到教学中,力求提升学生能力。本文针对初中阶段在德育教育中融入传统文化这一主题展开了讨论。

让项目化学习在语文常态课中安家落户——以统编教材八下“民俗风情”为例

生活性、实践性及综合性是项目化学习的三大特征,它们与语文学科知识的特征不谋而合,因而项目化学习成为现今初中语文课堂的发展趋势,也是一线教师亟待探索的新领域。将项目化学习用于初中语文教学,促成项目化学习与语文常态课的有机结合,能够提升语文课堂的感染力与生命力,同时也能够使项目化学习从“高空”落于“凡间”,于语文常态课中安家落户。

构造基本图形 突破中考压轴题——2023年天津市中考数学第17题解法探究与变式

相似三角形和全等三角形是非常重要的概念,构造相似三角形和全等三角形是解决线段长度问题常用的几何方法,解析法是解决线段长度问题常用的代数方法,相似三角形的性质、全等三角形的性质、勾股定理是解决这类问题的基本工具.本文给出了一道与正方形有关中考试题的多种解法,并给出其三个变式.通过构造相似三角形、全等三角形等基本模型解题,由此培养学生分析问题和解决问题的能力,提升其数学核心素养.

中职数学教学中翻转课堂教学模式的应用策略

近些年,伴随信息技术的不断进步,以及新课程改革工作的大力开展,促使很多新颖高效的教学模式被研究成功。在此背景下,以信息技术为载体的翻转课堂模式具有一定的代表性。对于中职数学课程而言,翻转课堂模式的运用,旨在调整传统教学顺序,“以学定教”替代“先教后学”,换言之改变学生的以往被动学习状态,引导学生自主探究数学知识。基于此,下文依据实际教学经验,对中职数学教学中翻转课堂教学模式的应用价值、原则及策略展开探讨与研究,期望能够为相关教师提供一些工作启发。

试论高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

当前,伴随我国教育体制的不断改革,在高中数学教学模式上已经产生重要的转变,注重学生创造性思维能力的培养,是高中数学教学中的一个重点内容.本文首先对高中数学教学中学生创造性思维能力培养的重要性加以简述,然后重点对高中数学教学中如何培养学生的创造性思维进行探讨,希望对高中数学教学提供参考.

浅谈中学作文教学的有效途径

作文能够反映出学生的写作水平和语言组织水平,它对学生以后的工作具有很大的帮助作用。由于教学方法依旧陷于传统教学模式中,根本起不到创新的作用,学生没有自己的想法,老师把自己的方法强加给学生,这样学生的创造力就被抑制住。让学生爱上写作,学会欣赏作文不是一两天就能做到的,需要教师通过合适的方法引导。从以下几个方面对作文教学进行阐述,从而让学生快乐写作,实现作文有效教学。

试谈初中作文的生活化教学策略

写作可以加深学生对世界、对自我、对生活的认识,也可以让学生的语言表达越来越流畅。通过观察学生的作文,教师可以更加全面地了解学生的生活经验和情感体验。写作教学应该从学生的生活实际出发,引导学生学会观察生活、感悟生活、品味生活、反思生活,从生活中积累写作素材,在自己的真实体验中确定写作意图,灵活运用生活化的素材,从而让写作变得更加贴近生活;同时让初中语文写作课堂更加富有生机和活力。

浅谈初中化学数字化教学有效措施

初中化学是一门涉及到化学实验的学科,可以借助数字化教学实现化学实验的科学性和准确性,用图文并茂的方式助力学生对化学内容的理解,细致地解析化学知识,对提升课堂质量有重要作用.据此,对“初中化学数字化教学”展开论述,并提出相关的建设性建议.

初中数学课程思政元素的挖掘与教学实践研究

思政教育由来已久,其主要以中华民族文化为发展根基,将思想政治教育视为主要教育方式,并将社会主义核心价值观作为需求和为人处世的基本准则,与初中数学课程协同合作,逐步建立协作育人的机制.本文旨在探究思想政治教育与初中数学课的关联,以案例为基础,探讨在初中数学课程中应用思想政治教育元素的可行性,并提供授课的具体方法.

初中美术教学中审美能力的培养

美的方式多种多样,审美教育拥有更加多元化且实用性强的方法,能够在教学过程中体现,在社会化以及大自然中被发掘。中学美术教学涵盖两个层面,分别是艺术教学和审美教育。审美教育体现了学科教师在时代发展背景下,通过了解学生详细情况,采取合理的载体,带领他们找到美、感受美,从而创作美,潜移默化中增强自身的审美素质。中学美术教学的核心是与审美有着紧密联系的教学模式.

突出情感表达的写作教学

让学生在写作中学会表达真情实感,是新课标所倡导的。而如何让学生有感情地写作则是语文教师绕不开的难题。文章指出,教师可以“情感表达”为重心,通过设置真实情境,将学生在情感表达中遇到的“拦路虎”清除,让学生学会聚焦中心、放大细节,修改、完善自己的习作。

“教”不在深,有“味”则灵——初中语文课堂体现“语文味”的路径

“语文味”是语文教学中独有的美与境,是学生实现发展所需要“品”的“味道”。语文教师要立足语文学科的本质属性,教出语文味道来。本文从“读,再饱满点”“写,再厚实点”“思,再深化点”“情,再升华点”四个维度对如何教出“语文味”展开阐述,旨在使学生感受到语文的无穷魅力,并获得无尽的审美体验。

浅析节奏训练在初中音乐教学中的应用

音乐教育的方式有许多种,但节奏训练式的教育方式最为有效且便于实行。就"节奏训练在初中音乐教学中的应用状况"进行简要分析。

点石成金，班主任的爱心就是金手指

随着社会经济的高速发展,人们对教育质量的要求也越来越高,教育除了要给学龄段孩童传输知识,更要帮助其建立正确的道德思想,让其成为有理想、有追求、有信念的社会主义现代化建设者、接班人。德育工作是义务教育阶段重要的思想教育内容,它对学生的成长成才起着极为重要的促进作用。本文从德育教育的内涵谈起,对我国当前初中德育工作存在的问题进行了相应分析,并在此基础上提出了关于班主任开展德育教育工作的有效方法,希望能给相关工作人员以参考启示,推动我国初中德育教育工作的进一步发展。

小组积分制在初中阶段班级管理中的实践研究

小组合作学习是系统性地从教学中各因素的相互作用出发,以群体成绩为标准,以合作学习小组为基本形式,共同实现教学目标的组织形式。它是一种富有创造性的教学策略,一方面有助于学生解锁繁杂的智力工作,另一方面有助于在双方互动过程中培养学生的竞争与合作意识。

基于语文实践活动的小说整本书阅读——以《红楼梦》整本书阅读为例

阅读教学强调的"以读为本",不是一遍一遍地傻读、呆读,也不是"小和尚念经有口无心",而是读一遍有一遍的效果。课堂上,教师不再是单纯地传道授业,而是要注重引导学生立足文本,将需要掌握的"道"与"业"通过语文活动进行落实。近年来,整本书阅读受到众多一线语文教师的关注,尤其是在新一轮课改逐步推进的今天,开展小说"整本书阅读"有助于拓展学生的思想视野,丰富学生的精神世界,提升和发展学生的语文素养。

初中英语听说课教学设计的新思路分析

英语作为我国教育课程中必须掌握的第二语言,要求孩子从开始接受九年义务教育就进行学习,有的孩子甚至在幼儿园就开始接触最简单的基础英语。但是,并不是所有孩子都能够学好英语,因为"说"和"听"是学习语言最重要的两个方面,而我国的孩子恰恰是在这两个方面有所欠缺,这就要求教师在教学过程中,根据学生实际学习情况,适当增加英语听说课,帮助孩子提升英语学习能力。

初中生自主预习语文的有效性研究

初中语文预习对于提高教学效率和学生的语文素养具有重要意义。以初中生自主预习语文为研究方向，结合多年的语文教学实践，分析了中学生语文自主预习存在的一些问题，并提出了一些建设性的方法。

“恒”与“变”——浅谈初中质量守恒定律的应用

质量守恒定律是初中化学的核心概念,贯穿整个初中化学教学中。质量守恒定律集化学反应、实验分析、微观实质于一体,本文将从不同的角度对质量守恒定律在初中化学教学中的应用进行总结。一、"恒"与"变",谐音记忆,形象快捷质量守恒定律的内容是:"恒"与"变",可以谐音记忆为"五二一"。