学校管理人员听课评课的现状及建议——兰州市第五十七中学管理经验总结

听课评课是学校教学管理的常规工作，也是学校各级管理人员，如校长、各处室主任等必须掌握的基本教学技能．管理人员深入课堂听课，既是履行职责的需要，也是实施有效管理，提升教学领导力的需要．通过听课、评课，学校管理人员可以准确地把握学校教学工作的真实情况，了解教师的教育思想、工作状态和业务水平，从而为学校教学管理的科学、规范实施提供可靠的决策依据．

交互式电子白板在中学地理教学中的应用研究--以兰州市为例

随着信息技术广泛应用于教育领域,交互式电子白板也逐渐变成了教室里的标配,兰州市大多数中学也都配备了交互式电子白板,但是应用情况不得而知。本研究采用问卷调查和访谈的方式,对兰州市中学地理教师应用交互式电子白板的现状进行分析,发现兰州市中学地理教师在交互式电子白板应用中存在使用意愿不强、地理专业素材不足、师生互动效果不佳等问题。针对上述问题提出应对策略,以期为相关的工作和研究提供帮助。

高中生数学焦虑的现状调查与策略研究——以兰州市某高中为例

本文对兰州市某校高中生的数学焦虑现状进行了定量与定性分析,得出了以下结论:一是高中生的数学焦虑整体属于中等水平,高三学生的焦虑程度最高,高二学生次之,高一学生最低;二是男女生的数学焦虑存在显著差异,女生高于男生;三是文理科学生的数学焦虑存在显著差异,文科生高于理科生;四是实验班和普通班学生的数学焦虑不存在显著性差异.基于高中生数学焦虑现状,提出了应对高中生数学焦虑的一些策略.

高中语文教学中学生写作能力的培养和拓展研究

高中是学习阶段最为重要的一个时期,因为高中有一门举国关注的考试——高考,高考虽然不是决定一个学生未来发展好坏的唯一因素,却是影响学生未来发展的最重要也最直接的因素,高考分数的高低直接决定了学生未来大学的好坏。高中语文作为一门主要科目,在高考中所占的分数比重是很大的,而影响高中语文成绩的就是作文,150分中足足占了60分,所以对于语文成绩差的同学来说,要想提高语文成绩,提升写作能力就是首要选择;对大多数高中生而言,作文就是他们学好语文的拦路虎。因此写作能力依旧不容乐观,文章中出现的问题也是举不胜举,这对于学生自己还是语文教学而言,都是一个必须尽快解决的难题。

基于Google Earth的中学地理高效课堂探索研究——以“黄河”为例

谷歌地球布置的三维模型实现了站在地球之外看地球的可能,让教师空洞的口头表述变得真实、可视,但将此款软件运用于实际教学的并不广泛。因此,笔者以案例的形式呈现该软件应用于实际教学的过程,以期对谷歌地球应用于教学提供参考。

文化至上是高中学校特色发展的根基

所谓办学特色，指的是一所学校在发展中形成的、比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。它是在传承和创新中不断发展的，是一种全方位、全程式的文化渗透。

在游戏中学习 在学习中反思 ——一次拓展训练引发的思考

在游戏中感受乐趣,在乐趣中进行学习,在学习后反思原因,这就是学习之路、创新之路。游戏中,实际上体现了陶行知先生的“教学做合一”的教育思想。

核心素养视域下——中学生化学课学习共同体构建的应用性研究

本文对学习共同体的概念、内涵及建设作了简要探讨,尤其针对中学化学课开展学习共同体的构建提出了有意义的探索。实施以化学实验为主,构建学习共同体教学,为学生提供共同学习的实验平台与合作交流的情景,让学生主动参与学习活动,经历获取知识的全过程,在实验、讨论等活动中感悟知识的生成和发展。

高中语文整本书阅读教学实践的探讨

活动理论视角下高中语文整本书阅读教学体系以活动理论为基础,将阅读过程与活动相结合,通过设计多元化的阅读活动,激发学生的阅读兴趣和积极性。该体系的应用能够帮助学生更好地理解文本内涵和思想,提高阅读能力和文学鉴赏能力,同时培养学生的团队协作能力和创新思维。具体实施中,该体系通过制订阅读计划等多个环节,确保阅读教学的有效性和质量。

高中语文送别诗的审美探究

着眼高中语文教学中学生审美素养的培养,探究送别诗在其培养中的作用。从送别诗寓意独特的意象,多样的表现手法,丰富的情感表达等方面,探究送别诗对学生感悟美的能力、表现美的方法、人格品行的提升等方面带来的积极影响,从而培养、提升学生的审美素养。

预防校园欺凌行为需多方合作

校园欺凌现象的成因复杂,包括社会不良风气的影响、家庭教育的缺失、法治教育重视程度不够等。因此,解决校园欺凌问题需要全社会的共同努力,包括学校、家庭、社会等多方面的通力合作。预防校园欺凌不是新政策,而是对底线的重申。对校园欺凌实施清单管理,可为学校办学治校立标尺、明规矩,拉直规范红线,筑牢制度防火墙,有效推动办学治校循规律、明底线、守规则。

肉眼看不见的生物——揭秘微生物的培养与应用

微生物是指肉眼难以看见的细小生物,有着体积小、面积大、吸收多、转化快、生长繁殖快等特点,能够通过人工培养繁殖。微生物的影响是双面性的,既是导致疾病的主要因素之一,也是制作药物促进人体健康的主要因素之一。那么,到底应该如何结合微生物的特点和习性,培养并合理应用微生物呢?

学科核心素养下的高中数学单元作业设计研究

在立德树人为教育的根本任务的指引下,高中数学作业不应以碎片化的形式呈现,应注重单元作业设计,加深学生对单元知识点的整体理解。本文结合高中数学作业设计的现状,对单元作业设计的目标性原则、整理性原则、梯度性原则、多样性原则、评价性原则进行了概述,并结合具体单元内容,对单元作业中的问题型作业、梳理型作业、探究性作业、阅读型作业进行了举例说明。

课本例题的挖掘与拓展

笔者经常去本市的一些重点学校听示范课、观摩课．发现一些教师在教学中并不太喜欢使用课本中的例题，而往往是从一些教辅材料中转引例题或者干脆使用高考题．与其交流得知他们普遍认为教材中的例题过于简单，对训练学生（特别是好学生）的数学思维并没有多大帮助．对此，笔者并不苟同．笔者通过多年的教学实践认识到．教材中的多数例题具有较强的基础性，入口浅，

核心素养理念下高中政治议题式教学策略探究

在当下的高中政治课程中,议题式教学已经被广泛运用,不仅可以推进课程教学进度,也能促进学生的核心素养有效提升。议题式教学属于新型的教学思路,需要根据学生的实际情况,来制定详细的教学目标,从而优化课堂教学内容,提高政治教学效果。具体策略的实施需要教师创建出更为轻松的学习环境,让学生能够有效融入课堂探究中。本文会针对核心素养理念下高中政治议题式教学策略进行分析,提出相关建议作为参考,有效提升高中政治教学水平。

浅析高中阶段如何做好班主任工作

在高中阶段,对学生开展德育工作最重要的莫过于班主任。高中阶段的班主任工作不仅影响班级氛围的形成,还会影响到学生个人性格的形成。每一位班主任教师都需要认真落实自己的育人职责,全心全意地做好教育工作。建立管理制度;营造良好的班级环境,树立良好班风;尊重学生,重视学生的心理健康教育。

走出误区 实现高效——谈高效课堂的构建

高效课堂构建是以“实现课堂教学的高效率”为宗旨，以“转变学生的学习方式”为载体，以“提高学生的学习能力”为目标而开展的课堂教学改革。“以学定教”是高效课堂的思想基础，“减负增效”是高效课堂的根本出发点和落脚点。但由于认识上的偏差以及其操作的难度，使原本充满活力的高效课堂构建步入了误区，出现了“难以为继”的困惑及问题。下面，笔者结合工作实践谈谈自己的看法。

基于核心素养的高中化学教学实践探析

培养高中生的化学学科核心素养,教师必须站在全面发展的角度,充分认识化学核心素养包含的内容、特点以及内在本质,尤其在新时代背景下,必须转变教学观念,优化教学方式,改进实验教学,切实提升学生的内涵认知能力。文章以学生核心素养发展为指引,理清了化学学科育人的价值意涵,并对高中化学教学实践路径进行了探究。

学科核心素养视角下的高中数学新教材使用研究——以湘教版必修第一册为例

随着新课程的不断推进,新的教材已经普遍应用于高中课程。一线数学教师需要通过深入研究新课程、挖掘新教材、探索新高考,才能适应新课程、应对新高考。本研究立足新课标,着力数学学科核心素养,在湘教版教材的使用过程中,结合新教材编写规律和使用感受,从教材的编排、引言、栏目、信息技术与学科融合、数学文化的渗透、学科间的交融六个方面进行了探讨研究与举例,并从单元教学、数学文化背景、信息技术促进课堂发展三个方面提出教学启示。

高中数学学科素养在课堂教学中的落实

新课改背景下的高中数学教学应以数学学科素养落实为导向,依托于课堂教学,从导入环节开始,通过开展研究性学习,依托于信息化教学,推动高中数学学科素养在课堂教学中落地落实。本研究以高中数学《正弦函数的图像与性质》为例,分别从导入环节、研究性学习、信息化教学三个视角,对高中数学学科素养在课堂教学中的落实要点进行了研究。