延展式教学模式探索

延展式教学模式的探索与实践,旨在从注重科学知识的教学到学生科学素养的全面生成转变,充分运用数智课堂增强课堂活力,使学生能够活跃在课堂学习氛围中,提高课堂教学效率。从注重问题的解决向科学体验、感悟、反思和表现能力的引领转变;从注重学生学习延伸到学生的认知、情感、行为、操作、个性的全面发展、健全人格的培养以及竞争、合作、时效、审美意识等多个方面,加快知识内化、生活化的速度,进一步提升创造能力;从注重课堂教学延伸到学校、家庭、社会相互促进、相互关联、有机结合转变。聚焦课堂,发散思维,再回归课堂,多角度、多维度生成科学素养,为学生今后的科学学习及健康成长奠定坚实基础。

关于小学家校合作,提高班级管理有效性的研究

随着我国现代教育事业的发展，越来越多的人开始重视小学生的教育。区别于传统中把所有的教育都推给老师的模式，让家长和家庭回归到小学教育里面的呼声正变得越来越高。而事实也证明，只有让家长和老师更好地进行配合，才有利于提高班级的管理效率，也才能够让小学生更加健康地成长。内容从小学家校合作的必要性和小学家校合作所能够发挥的效果两个方面来论述小学家校合作对于提高班级管理有效性的作用。

润物无声,静等花开——和学生一起走在诵读经典的路上

最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。有人曾说:"书能把我们托得多高,取决于我们触摸过多少文字;书能把我们带到多远,取决于我们品味过多少书香"。"人之初,性本善",多年的从教经验告诉我,学生们的心灵犹如一块松软的土地,越早播撒下经典文学的种子,这种子就会越快生根,一旦融进学生们的生命里,就足以滋养一生。

小学语文阅读教学读写结合有效落实

读写结合是小学语文阅读教学中常用的一种方法，这种方法能够有效地提升学生的阅读和写作能力。小学语文老师在阅读教学中应该合理地引导学生收集素材学会写作，通过写作更好地进行阅读，理解文章。读写相结合的教学方式，能够提升学生的阅读能力、理解能力和写作能力，进而提升学生的文学素养。

小学数学课堂教学中教师要注重对学生的思维训练

数学思维活动的教学是数学教学的全部。在低年级的学习中,孩子们的综合思维能力一直在逐步的完善和发展,它的发展和形成,对学生今后的学习和工作有很大的影响力,所以,作为老师,在给学生传授必学的知识过程中,还应在课堂教学里注重点滴,为孩子们的思维发展提供足够的空间。

小学数学教学中如何对学生进行思维训练

在小学阶段,学生的综合思维能力在逐步发展和完善。因此,教师除了给学生教授必须的知识外,还要在教学中抓住机会,为学生提供思维发展的空间,促使学生思维发展。

浅谈小学数学作业优化设计

作业设计优化旨在按照新课标要求,通过对教学各个环节涉及的作业进行再思考、再分解、再重组、再创造,实现教学要求和学生承受能力的最佳结合。一、让教材＂活＂起来是作业设计优化的切入点教师在教学中要把例题和习题作为一个整体,在教材激＂活＂上下足功夫,不但要备透例题,更要研透习题,把每个习题作为蕴含数学知识的结点,

让有个性的鲜花处处盛开——小学数学差异化、个性化教学的探索

北师大博士张凯说：“‘个性化教学’就是要充分尊重并带动学生学习的积极性,把重点放在学生个性的和谐健康发展上,通过教学引导的方式唤起学生对学习的欲望和对自身全面发展的追求.与此同时,我们还要启发学生自己独立思考,主动获取知识,实现知识、能力和人格的和谐同步发展.

小学语文阅读教学策略研究

在小学语文阅读教学过程中,教师要对问题进行巧妙设计,更好地提高学生的语文阅读能力。同时,语文作为小学课程主要科目之一,目的是为了更好地培养学生各方面的能力,使学生在接受知识熏陶的过程中不断充实自己,使学生能够全方面发展,这也是教学者面临的又一个挑战。本文论述了如何在阅读课堂上取得良好的效果,并提出一些建议,以供参考。

浅谈小学古诗文教学策略

随着新课改理念的深入，人们越来越重视小学教育，对小学语文的教学关注度更是居高不下。众所周知，中国文化博大精深，中国的文学更是历经几千年不曾间断，是世界历史上最悠久的文学之一，因此，就小学古诗文的教学策略进行论述，希望可以帮助学生体验到古诗文的意境美。

让教学设计行走在高效的主干路上——浅谈语文教学的有效设计

作为老师,我们几乎每天都在进行教学设计,从而完成我们的教学活动,实现教学目标和效果。教学设计如建筑师手中的图纸,如打铁匠手中的模具,它是教师进行教学活动的预设,换言之,有效地教学设计往往决定着教学过程的高效。然而,怎样的教学设计才是最高效的呢？

语文课拒绝单一的感悟——以《卖火柴的小女孩》为例

小学阶段学习的文章,或真真切切,让我们感受到人物的高尚和生活的美好;或充满童话色彩,故事引人入胜且给人无限遐想;或以小见大,于平凡中折射出不平凡的闪光点……我很喜欢和学生们一起读故事,不单单为了提高他们的写作水平,更为了在读的过程中培养他们鉴赏文学作品的能力。接下来,笔者以《卖火柴的小女孩》为例,谈一谈如何避免单一而固守的感悟。

在“得法”中学习语言文字运用

语言文字运用必须建立在学习语言文字表达之法的基础上。“得法”为先,方能运用。教师要引导学生在得词句法中模仿;在得篇法中表述;在得章法中习作;在得文法中创作,让学生走上语言文字运用的实践之路。

优化教学环境 向45分钟要效益

一、创造以学生为中心的学习环境 教学环境就是教学活动所必需的客观条件的总和，它是按照发展人的身心这种特殊需要而创设的环境。教学环境有广义与狭义之分。我们这里是从狭义的角度理解的，即教学环境主要是指教学的场所、教学设施、校风班风、师生关系等等。

教师的眼神教育在课堂教学中的重要作用

眼睛是人的五官中最美好的器官,被誉为"心灵的窗口"。生活中人们常用眼神交流自己内心的想法,这种无声的交流在一些特定环境中的作用无可替代。作为教师,日常教学中和学生的沟通主要来自于语言交流,但在一些时候,语言对学生的教育作用和影响力却不能很好地展现,因此需要教师挖掘身边的其它教育因素为教育服务。

创新数学教学理念 破解学生减负困局

2013年8月22日教育部公布了史上最严减负铁规,既要＂减负＂,又要＂提质＂,倒逼教育教学观念的变革,迫使教师、学校、家庭、社会各尽其责,形成合力,共同破解减负困局。创新教学方式,提升课堂教学效率有个著名教育专家在小学调研时询问＂你们最喜欢什么课？＂,学生异口同声,＂最喜欢下课＂,这个脑筋急转弯式的回答堪称黑色幽默,真切地反映了学生对学习的厌恶和反感,＂流水线＂、＂填鸭式＂的教学已经没有市场。要让学生喜欢上课,并且在课堂40分钟内完成教学任务,教师必须在改进教学方式上下功夫,用创造力提高课堂吸引力、凝聚力,提升教学效益,重点要在＂三化＂上做文章。

新课改下如何培养学生的英语阅读能力

在我国、小学的英语教学主要目的是让儿童养成良好的学习态度和兴趣,培养良好的语音和语感.语言能力的重要组成部分包括听、说、读、写四个综合方面的内容.当我们的知识面比较广、词汇丰富的时候与人交流就能事半功倍,提升听、说、读、写的能力就需要提高阅读能力,这样在写作时就不会词不达意.

高效语文教学应发挥教师的主导作用

课改十年后的今天,教师们越来越清晰地认识到了语文课的作用、地位和性质,教学在朝着好的方向发展：教学目标越来越简明,教学设计越来越简约,教学过程越来越简化.但细细揣摩教师的教学,我越来越深刻地感受到,教学效率的高低除了准确定位目标、精心设计教学外,要想扎实学生的语文知识、提升学生的语文素养,更重要的还是要在课堂教学中适时、适度地发挥教师“导”的作用.

让小学生爱上语文作业

小学语文作业是实施素质教育的重要载体，是反馈教学效果的重要手段之一。有效的语文作业可以督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能，可以检测学生课堂学习效果和知识消化、巩固、运用能力，有助于学生良好习惯的养成、语文素养的提高及创新精神、创造能力、独立人格的培养。

让“教”更好地为“学”服务

学校教育的目的就是促进学生知识、能力、品质、情感等方面全面发展，换言之，教师的“教”就是为学生的“学”而服务的。让学生爱上学习、养成习惯、积累知识、明确是非、健康向上就应是小学语文教学“服务于”学生的方向。