铸师魂 树师德 强师能 促发展——兰州市第十九中学发展经验概述

近年来，兰州市第十九中学在“着力教育创新、创办特色学校”的宗旨下，着手构建“以立志成才为主体的激励性德育模式，以因材施教为核心的个别化、个性化教学模式，以优质高效为标志的效率与效益并举的后勤服务，以科学民主为先导的柔性化人事管理模式”为四大支柱的管理模式体系，以目标管理理论和创新教育理论为依据，积极解决发展中产生的问题。其主要做法概括为“三师一建”。

兰州市中学开展软式排球的可行性分析

在素质教育的背景之下,校园教育教学活动的开展更加注重对学生核心素养的培养。而开设足球课程的目的是为了更好的丰富学生的课余生活,同时也提高了学生的参与度,符合学生综合发展的目的。“一校一品”要求不同的学校要注重特色足球教学活动的开展,为此本文首先针对现阶段小学校园足球特色建设实践模式应用现状进行分析,重点提出了校园足球特色课程在“一校一品”建设中的实践路径与思考,希望可以切实为小学校园足球的推广提供参考与借鉴。

国旗下我们站得更直——兰州十九中文学社团德育教育案例纪实

升国旗仪式是初中德育工作中爱国主义教育的重要表现形式。文学社是学校学生处管理下的社团,对学生德育工作有着义不容辞的责任和义务。文学社应以升旗仪式为依托,对文学社团成员进行爱国主义教育的引导和培训,让家长和学生参与其中,强化爱国主义教育效果。

甘肃省大专院校及中学结核病防治现状调查及分析

目的了解甘肃省大专院校及中学结核病防治现状及结核病防治中存在的问题和影响因素,探索适合学校行之有效的结核病防治对策,为提高学校结核患者的发现、规范治疗管理、预防学校结核病的暴发流行、有效控制学校结核病流行提供依据。方法设计各类调查表,学校医务室医生、在治学生结核病患者、辖区CDC结防人员访谈提纲,用分层和整群抽样方法在全省420所大专院校和中学抽取其中的10所学校,调查2010年6月至2011年5月期间目标学校学生肺结核病患者和疑似患者,每所目标学校抽取同时期2 000名健康学生进行问卷调查。对相关人员进行访谈,Epidataxia下建库,对所得资料进行统计分析。结果调查学校疑似患者和结核病患者转诊率为41.6%,转诊到位率为49.1%,追踪率为50.7%,追踪到位率为47.3%,总体到位率56.2%。81.3%的学生患者通过因症就诊的方式发现,症状出现到就诊时间≤2周的患者占29.9%。访谈结果显示,CDC人力资源有限,不能满足当前学校结核病控制工作的需要。学生结核病防治核心知识知晓率为56.9%,学生肺结核病患者防治知识信念行为正确应答率为22.6%。结论学校没有建立规范的学生结核病登记、治疗、管理的机制,辖区CDC与学校医院普遍没有形成有效的合作关系,学校结核病的防治工作需进一步规范和加强。学校健康教育应持续开展,方式需灵活多样。

语文课堂教学中学生口语表达能力的培养

语文教学的主要任务就是训练学生说话和写作的能力。而语言的组织能力又是写作的基础，所以鼓励和引导学生多发言是语文教师的首要任务，在多年的语文教学工作中我一直在想各种办法让每一个学生在课堂中都能发言。

中学班级管理探讨

如何做好中学班级管理，是许多学校、老师不断探索的一个问题，答案往往是智者见智，仁者见仁。我在多年的班主任工作中同样也摸索、总结了一些经验，在此和各位同仁加以探讨。

如何提高农村中学生的音乐鉴赏力

农村学生在小学接受的音乐知识有限。对音乐的欣赏,有相当一部分初中生仅限于流行音乐,在这样的初中阶段音乐欣赏课当中,如果不改变传统的教学手段与方法,就无法引导出学生丰富的敏感性,提高学生的音乐鉴赏能力。所以,作为农村音乐教育者,该如何在农村中学上好音乐欣赏课,提高学生的鉴赏能力呢？一、提高音乐鉴赏能力的重要性1.音乐对学生的影响作用多种多样。

浅谈中学语文教学中的德育教育

唐代文学家韩愈曾经在《师说》一文中如此给教师职业以定义:"师者,所以传道授业解惑也",即教师面对学生不但要传授文化知识,还要帮学生"解惑",也就是帮助他们解决人生道路上所遇到的种种迷惑,坚定信念,追寻梦想,让学生从心理上变得睿智、强大,成为真正的栋梁之才。

浅谈初中学生文学社团活动的开发与管理

初中学生文学社团核心内容是活动的开发与管理。开拓视野,提高能力是初中文学社团活动发展的宗旨,建立科学、规范的、适合初中学生的文学社部门管理机制,明确文学社团的准确定位后做好社团活动的开发与管理,提高学生的综合语文素养能力。

中学英语教学中如何培养学生的批判思维能力

中学英语的课文篇幅较长．内容涉及面广，是培养学生批判性思维的绝好材料。那么，如何培养学生的批判性思维能力呢？

“自学·议论·引导”教学法在农村寄宿制初级中学英语教学中的应用

纵观《国务院关于基础教育改革与发展的规定》,其中明确指出,农村寄宿制学校教育教学活动的开展,要在弥补家庭教育缺失的情况下,由教师采取多样化的方式对学生的自主学习能力加以培养,使学生获得学习能力的提升。在该要求的指导下,尝试利用'自学·议论·引导'教学法组织初中英语教学活动。

彼此释然,相通相融——浅谈中学艺术教育及互释教学法

艺术是一种综合化、多元化的体系。各种艺术门类密切相联,互通互融,本文首先着力阐释中学艺术教育在教学理念、教学思路和教学实践中应该重视艺术门类之间的这种相互"释然"的关系,做到艺术教育的"综合"实施,才能更科学地完成我们的教学过程,最终达到我们的教学目的。

浅谈在中学体育教学中家庭作业的重要性

体育家庭作业的实施不仅能有效减轻学生的课业负担,还可以提高学生的身体素质,更能促进家庭成员之间的关系;体育家庭作业不仅能够帮助落实课堂教学,还丰富了学生的课余生活,是终身体育意识形成的保证。

“欣赏·评述”教学中学生审美能力的培养

“欣赏·评述”是《义务教育美术课程标准》“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四大学习领域之一。“欣赏·评述”领域要求学生形成健康的审美情趣,发展审美能力。在教学过程中,教师可以从审美能力的感受、鉴赏、评价、创造美四个方面入手,激发学生的审美兴趣,并多角度进行“欣赏·评述”活动,增强学生的美术核心素养,为学生的发展奠定基础。

中学生美术素养提升的有效策略

如今,我们提倡素质教育,要求学生德、智、体、美、劳全面发展。其中"美"就是指培养并使学生建立审美观,使学生具备鉴赏美和创造美的能力。在初中美术教学中,教师需要结合美术素养的内涵和要求,科学开展教学工作,促使学生的美术素养得到培养和提升。

地理教学中学生自学能力的培养

在地理教学过程中，常常会出现这样一些情况，如，学生在回答问题时常与教材内容及专业术语相脱节；在分析问题时经常停留于表面，难以进行深人分析；在讨论问题时，往往启面不发。造成这些情况的原因很多，但笔者认为，最主要的原因之一是教师在课堂教学过程中。未能很好地安排学生进行自学．学生的自学能力较差。要使学生积极主动地参与教学活动，教师既要认真传授知识，又要着力培养学生的自学能力。对于学生自学能力的培养，主要可从以下两个方面人手，即培养学生良好的自学习惯．教给学生科学的自学方法。

课堂竞写速评对提升农村中学生写作能力的影响

写作是初中语文教学的重头戏,也是学生生命体验、自主感悟生活抒发情感的重要途径。但因教育观念与条件的限制,大部分农村中学生作文水平远远达不到要求。采用“课堂竞写速评”的方法强化作文教学实效,可以及时对学生写作技巧进行指导,并对作文成果予以肯定,使学生养成认真的写作态度和良好的写作习惯。

初中学生物理学习兴趣培养初探

学习兴趣是学生完成学习目标的必要条件，也是确保教学工作得以顺利开展的主要支撑，更是提升物理教学质量的重要因素。因此，初中作为物理学科学习的人门阶段，教师必须重视学生物理学习兴趣的培养。

谈中学美术教学中的艺术设计

中学美术课程中关于艺术设计的内容，主要有产品设计、环境设计，以及一些简单的平面设计。现代设计艺术不是纯粹的传统观念上的精神产品，而是融实用功能、生产技术和美学品格为一体，体现现代人文意识，直接贴近生活的艺术载体。