集团化办学促进义务教育均衡发展——以兰州市城关区为例

教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，加快缩小教育差距。推进义务教育均衡发展是义务教育的战略性任务，而进一步推进教育集团化办学是全面实现义务教育均衡发展目标的有效措施。

初中英语课堂教学中渗透生本教育的探索

在新课改的深入实施下,以学生为本已经成了现代教学的主打宗旨,如何使得初中英语课堂也在渗透这一教育方式下呈现出更为精彩的局面?结合学生的认知水平和特点,实施有效的教学策略,从而形成适合初中生学习的英语教学特色,在不断激发学生主体性和发展语言素养的同时实现教学目标。

数学教学中落实立德树人教育的研究

作为数学教师,应在教好专业课的同事,把立德树人放在重要位置。本文作者从课堂教学中融入立德树人思想,挖掘教材中的德育资源,使用恰当的数学思想和方法来落实立德树人几个方面简要阐述了立德树人教育的研究。

在初中道德与法治教学中如何上好法治教育课

近年来,随着社会经济的发展,国家对于初中阶段教学活动的要求越来越高,传统的知识教育与技能培养已经无法满足当前社会对于学生个人能力的基本要求,以及学生在学习和成长过程中的需要。同时,面对信息化时代下外来思想文化的入侵,国家开始强调将法治教育纳入各阶段教育体系中,力求从少年时代抓起,利用开设道德与法治学科教学活动,增强学生对法律概念及行为准则的认识,构建法治校园,促进学生身心健康发展。本文详细阐述了当前在初中阶段的道德与法治课堂上强化学生法治意识和素养时暴露出的问题,并对如何在该阶段强化法治教学效果提出一些建议,以供参考。

以美施教,以乐育人——核心素养背景下初中音乐教学探析

在初中教学体系中,音乐学科的地位比较尴尬,音乐教学的重要性也没有得到正确认知。但事实上,音乐教学对于学生的健康成长成材以及身心素养的优化等,都具有非常积极的作用。因此,学习音乐对于学生的长远发展具有积极的影响。核心素养是学生适应未来社会不可或缺的素质。音乐学科可培养学生的审美体验。因此,对初中音乐的核心素养要结合时代发展的要求,促进学生艺术素养的养成,促进学生全面发展。在核心素养视角下,初中音乐教师应该运用科学的教学策略,全面提升学生的音乐核心素养,全面优化学生的综合能力。探讨了核心素养背景下的初中音乐教学相关问题。

浅谈音乐课堂教学中艺术情感的作用

音乐学习的过程,就是情感体验的过程。情感是音乐课堂的灵魂。音乐作为最富有情感的艺术,只有创设一种与音乐情境相和谐的环境、气氛,以情动情,才能使学生很快地进入音乐中,并用各种丰富的音乐语言将自己的感受表达出来。

启发式感觉教学法在合唱训练中的运用

启发式感觉教学法是我国著名声乐教育家金铁霖教授提出的一种声乐教学理论,即通过教师在日常生活中能做到和体会到的一些感觉让学生找到正确的歌唱方法,取得比较合理的比例关系,建立起科学的发声状态,把复杂、抽象的声乐理论简单化,从而快速有效地运用到实际的歌唱中来。

凝聚家校合力 打造和谐教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：＂两个教育者——学校和家庭,不但要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧＂。家庭和学校,是学生成长的两个重要环境,对学生的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。

浅谈语音教学在初中英语中的重要性及运用

英语语音关乎学生听说能力和拼读单词能力,双方面相互交错、相互影响,由于语音是语言的最基本表现形式,因而,学生对自己语音好坏的认识直接影响他们是否敢说、是否喜欢说、是否从听的过程中学习去说,进而对他们在英语这门课程上的自信、兴趣和态度有直接影响。因此,在初中课堂上抓好语音教学十分必要,十分契合于培养学生对英语语言感兴趣的学习目标。

别开生面 直抵人心——浅谈如何开好初中年级主题班会

班主任组织学生开展班会,这是对学生进行思想教育的一个重要途径。定期召开班会,对一段时间内学生出现的普遍性问题、社会焦点问题、具有代表意义的个案分析讨论、辩论等,都可以成为班会的主题内容。如何开好班会,让班会不走形式,不浮于表面,充分发挥它的教育意义,则是每一名班主任应该深思和探索的重要课题。笔者就此谈几点浅见。一、班会要具有针对性组织学生开展班会,不是基于班主任的所思所想、单方面的意愿开展的,这样的班会让学生感到无趣,不能撼动学生的思想。

初中数学教学中信息技术的应用研究

现阶段多媒体为载体的信息技术在初中数学课堂中已经取得了比较广泛的应用。首先,研究数字化解决方案在初中数学课堂中的推广意义。其次,研究数字化解决方案在初中数学实践中使用合理方案。最后,研究初中数学课堂中推广和使用数字化解决方案,有益于强化学生针对所学知识点的印象和掌握程度,激活学生的内在潜力,减少学习障碍,增强学习效率,进而加强初中数学课堂教学内容的学习效果。

论初中班主任如何进行有效的班级管理

初中阶段的班级管理工作尤为重要,因此初中班主任教师作为班级的主要管理者和负责人,承担着重要的班级管理责任。初中生受身心发展特征的影响,情绪不稳定,青春期的初中生具有突出的特点,因此初中班主任教师更应该强化自身的规范和管理作用,为初中生的身心健康发展提供重要的动力。但是当前我国的初中班主任工作水平还有很大的提升空间,需要班主任教师不断创新班级管理理念,为初中班主任教师的工作有效性提升提供方法指导。将着重分析初中班主任进行班级管理的有效措施,以期能够为初中生的全面、健康发展提供客观条件。

新教育实验每月一事与班级德育管理整合的实践研究

新时代背景下,社会环境对学生的三观产生了非常不良的影响。为了提升初中德育教育的实效性,我们通过开展新教育实验十大行动之一的每月一事,让学生在实践活动中形成良好品质。对此,文章重点探讨新教育实验每月一事与班级德育管理整合的实践,旨在培养出高素质的时代新人,提升初中德育教育工作的时效性。希望可以为初中德育“新教育实验每月一事与班级德育管理整合”提供一定的借鉴。

“语言”纽带串起语文的颗颗珍珠--试探语文课堂中如何实施“语言”教学

听、说、读、写犹如四颗珍珠贯穿在语文学习始末，听的是名家经典的佳作，听的是老师循循善诱的引领，听的也是同学们的感悟与解读；说就是表达，可以是口头的，也可以是书面的，读则关乎语感，任何一种语言学科的学习都离不开语感的培养，以“语言”为纽带，串联起听、说、读、写这四颗珍珠，整个语文课堂就能灼灼生辉。

提升自我专业发展意识 挖掘教育生命潜质

名师不应该止步于教育生涯的某一阶段,而应抵御各种名利的诱惑,追求再成长,朝着更高的目标前进。

浅析初中英语教学与微课的结合

英语微课颠覆了传统的课堂教学模式,创新了课堂教学模式,在英语教学中运用微课有利于帮助学生突破学习难点。

分层教学模式在初中数学教学中的应用分析

由于学生思维意识、知识接受能力、兴趣特点以及学习要求不同,需要教师再进行教学活动时,通过对个体差异性的了解,使用分层教学模式进行对课堂知识的讲解,为学生营造更好的学习环境的过程中,达到提升教学质量的目的。由于数学作为逻辑性强且对学生思辨意识要求较高的重点学科,教师需要积极改变一刀切式的教学方法,通过分层教学的使用,设计满足不同学生学习需要的内容,才能在更好发挥学科教育实效性的同时,帮助学生获得全面发展。

探讨传统武术进校园的传承和发展

本文主要从探讨传统武术进校园的传承和发展进行阐述说明。在当前经济不断发展的过程中,促进了传统文化的创建,武术是当前我国传承发展的主要组成部分,不仅经过了漫长的发展历程,并且也在不断的与美学、医学以及哲学之间进行相互结合。在当前体育事业发展的过程中,传统武术担任着主要的责任,不仅起到了强身健体的作用,并且对我国武术文化的传承发展也有着关键性的意义。

一起奔跑——浅谈小升初衔接过程如何有效减小班级两极分化

初中生刚从小学升入初中，他们面临太多新的东西：新的环境、新的学习内容、陌生的同学、陌生的老师等，这无形中给他们的心理造成一定的影响，对他们以后的学习很不利。再加上学生本身的个性差异，他们在这个新环境中容易出现两极分化，造成学生心理的不平衡，对学生的成长、发展造成影响。

班主任经营班级策略点滴

班主任对班级的管理决定学生的学习、生活和发展的环境和方向,对学校教学和管理至关重要。