初中学校教育教学绩效评价分析及应用建议——以兰州市城市四区初中学校为例

兰州市教育行政部门制定了适合本地教育教学实情的绩效评价方案,并通过多年的不断完善,形成了较为科学合理的教育教学绩效评价模式。本文以兰州市城市四区初中学校教育教学绩效评价报告为依据,通过对案例学校总体数据的分析,以及对各层次评价学校二级指标的对比分析,阐述初中学校教育教学绩效评价的分析及应用建议,以期获得启示。

新课程改革中兰州市初中中考数学压轴题浅析

兰州市从2003年实施初中新课程改革已有六年时间,2006年中考是实施新课程改革三年后的第一次中考,至今已连续三年。兰州市中考数学试题无论从试题结构,还是从试题风格都已日趋成型。而纵向研究其压轴题的设计风格,亦可以看出其在体现时代要求的同时,也充分表现出命题理念在变化中渐臻成熟,且已逐渐形成了自己的风格模式。

中学生篮球学业水平的影响因素及对策——以H县中学生为例

本文以甘肃省H县四所中学为例,对目前我国中学生篮球学业水平的现状进行调查,通过问卷法和访谈法分析影响我国中学生篮球水平的因素,研究从学生因素、教师因素、教育内容与方式、管理因素出发,发现影响H县中学生篮球水平的因素主要为师资力量薄弱、教学方式松散、学生积极性不强、管理不科学等,并提出县域内提升中学生篮球学业水平应加快体育教学改革、转变管理观念、加强篮球教师队伍建设、提升篮球运动氛围等策略。

极限飞盘项目的运动表现需求分析

极限飞盘作为运动新顶流,从小众走向大众,具有较强的社交属性与健康价值。为确定训练重点、提高训练效率、评估训练效果、提高比赛成绩,该文探讨极限飞盘项目的运动表现需求。通过文献资料法、逻辑分析法、视频观察法、访谈法等研究方法,以控盘手的传盘准确率、控盘手的跑动距离以及综合得分能力来作为表现目标,以力量、速度、耐力、灵敏来作为项目需求,构建确定性表现模型,分析极限飞盘体能的训练干预与关键表现指标(Key Performance Indicator,KPI)。

“互联网+”背景下初中道德与法治智慧课堂的构建策略

伴随着互联网信息技术的快速进步与发展,“互联网+”在我国教育教学领域应用广泛。同时,在初中道德与法治智慧课堂的构建过程中,通过结合“互联网+”技术手段,确实可以形成更具有创新性的智慧课堂发展模式与环境,有效提高了学生学习的效果。本文首先针对“互联网+”背景下初中阶段道德与法治智慧课堂构建的积极作用进行分析和阐述,然后针对当前该课程开展过程中普遍暴露出的一些问题进行深刻思考,进而重点提出未来该学科智慧课堂的具体构建思路与方法。以期切实实现道德与法治学科教育目的,为促进学生的综合发展与全面进步奠定基础。

历史教学中学生人文精神培养之我见

历史教学对学生人文精神的培养具有重要的意义。在长期的教学实践中,笔者认识到,历史教师如果能够把握好以下三个方面,可以有效培养学生的人文精神。

基于兰州“非遗文化”的校本课程开发研究

学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个维度,表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。核心素养的落地必然有一个＂校本化＂表达的过程,而＂校本化＂表达过程中最重要的就是课程的表达。核心素养的培育必须经过课程实施才能得以实现,校本课程建设无疑是非常重要的路径。本文以开发《走进兰州非物质文化遗产》校本教材为例,就引领培育学生核心素养的探索与实践谈几点看法。

语文教学中学生语感培养的方法

语感是对语言的一种直觉思维能力。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。中学语文教学中,教师只有始终重视对语感的培养与提高,才能切实地提高学生的语文能力,达到"教是为了不教"的目的。本文从四个方面探讨了加强语感培养的几种方法。

小组合作学习模式在中学英语教学中的应用

随着经济全球化的快速发展，社会对人才的要求也越来越高，然而，传统的教学模式已严重滞后，而且跟不上时代的需求。《英语课程标准》“倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。使学生真正成为学习的主人”。它要求把学生的“交往活动”即“合作学习”纳入语言学习活动中。

浅谈初中思想品德教学中学生创新思维能力的培养和提升

当前的初中思想品德教学仅仅让学生掌握课本上的知识是不够的,学生应该学会利用所学内容解决实际问题,所以,培养学生的创新思维能力刻不容缓,也是非常必要的。但是在实际教学中,教学成果并不理想,因此在培养学生创新思维能力的过程中,老师要帮助学生积累基础知识,激发学生的创新兴趣,运用实践活动培养和提升学生的创新思维能力。

浅析多媒体在中学英语教学中的应用

英语新课标中明确指出:中小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。多媒体教学与中小学生的心理特点相适应,教师运用多媒体进行英语教学,可以营造和谐的课堂教学气氛,合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,能增强课堂教学效果,激发学生学习兴趣,寓教于乐,获得最佳的教学效果。

中学生心理健康教育之我见

中学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段,他们正处在半成熟、半幼稚的时期,因此他们具有半儿童、半成人的特点。这个时期是学生心理发展变化的转折期,在整个心理发展中占有特殊的位置。中学生正处在青年初期,是人生道路上最宝贵、最具有向上发展趋势的时期。

中学生诚信问题的成因与对策

诚信自古以来就被奉为中华民族的做人之本。如今从老人倒地无人敢扶等事件的频发，显现了诚信缺失已经成为当今社会的顽疾。在众多因素的影响下，中学生的诚信缺失现象也越来越突出，因此加强青少年的诚信教育在今日中国有着深远的意义。

中学生课外阅读现状分析及对策

一、目前中学生课外阅读的现状及分析阅读活动是一种复杂的智力活动，它需要多种智力因素的参与和配合。学生阅读能力发展的过程，同时也是他们的观察力、记忆力、想象力以及分析、综合、抽象、概括、逻辑推理等思维能力发展的过程。

基于批判性思维的中学地理教学

批判性思维是信息社会对地理教学的时代呼唤,批判性思维对于培养学生良好的个性品质和理性精神起着基础作用,对于学生知识建构,促进学生学习方式转变,采取与学科教学有机结合途径,通过课堂教学来加以训练和有效提高学生的批判性思维能力,既是需要探讨的教学理论,又是现实实践问题,同时又是一项重要而紧迫的任务。

对小组合作学习课堂模式下初中学生英语学习有效性研究的总结与反思

对小组合作学习课堂模式下初中学生英语学习有效性的研究主要在我校2016届初中学生中进行，历时整整三年，一轮教学。这期间，课题组成员对学生做了三次大范围的问卷调查，正式或非正式地对学生和教师（不仅仅是英语教师）做了大量的访谈。课题组教师每周一次碰头会，交流研究进度，同时也在自己的教学班级中开展小组合作学习课堂模式的积极探索和改进，掌握了最直接、最真实的研究材料。

浅析多媒体在中学英语教学中的应用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒 体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优 化的教学效果.初中英语教学中的多媒体的使用就能很好的达到这个效果.

浅谈中学物理教学的有效开展

中学物理是一门充满探究性和实践性的学科,现阶段的中学物理教学已经取得了很多成就,但是在教学实践过程中仍然存在着很多问题,严重影响中学物理课堂的教学质量,这个问题急需得到解决。本文通过以往对中学物理课堂的观察和分析,提出开展中学物理课堂教学的有效策略。