构建灵动课堂教学模式的实践探索——以兰州市城关区一只船小学为例

我校秉承着“荡起生命双桨．开启共进之船”的文化内涵，求真、向善、至美的学校是我们教育梦的追求，把真、善、美的灵动世界呈现给孩子，使孩子们快乐学习、全面发展、幸福成长。这就要求我们在课堂上狠下功夫，满足学生需求，减轻学生负担，打造求真的课堂，务实的课堂，诚信的课堂，提高课堂教学的效率。为此，我们提出了“灵动课堂”的教学理念，探索在常态教学中灵动课堂模式的构建。

智能手机对小学生社会化的影响及对策

媒介技术飞速发展的移动互联网时代,小学生,尤其是小学高年级学生在学习、娱乐、社会交往等方面,已呈现出对智能手机的使用与依赖。本研究以“社会化”和“家校合作”作为讨论的切入点,了解移动互联网环境下小学高年级学生与智能手机的互动关系,研究新媒体时代小学生社会化面临的机遇和挑战,并提出行之有效的意见、建议和对策,帮助学校和老师更好地协同家庭教育设计科学合理的手机使用、干预方案,从而有的放矢地培养、提升学生的手机使用习惯、能力和素养,促进未成年人社会化的健康发展。

小学高年级语文整本书阅读教学中对学生阅读思维能力的培养

伴随着国家语文素养教育的全面开展,教师们渐渐发现——很多的学生并不善于推理和判断,而且他们在文字鉴赏和语言运用等方面都存在着很多问题,他们并不具备深度的思维能力,思考问题只停留在表面,因此在课堂上的问答式教学很难实现良好的教学效果,学生多数情况下都只能考虑到问题的表面,无法适应教学检测的要求。因此,教师需要从根源上解决这些问题,可以利用巧借语言特色,培养学生的有效思维,细节阅读,促进学生发展多方向思维;学起于思,引导学生形成思维习惯;拓宽阅读书籍,实现思维深刻性等方式,在具体的实践教学中,来指导学生进行深度的阅读,培养他们的阅读思维能力。

略读教学“略中精学”策略例析

小学语文统编教材从三年级开始将单元内的课文分为精读与略读。略读课文教学强调“教”的略,却离不开“教”,只不过所“教”的是指导学生进行精学,即在学生自主学习觉得乏力的关键处进行指点,真正发挥略读课文在阅读教学中的价值。下面以《一幅名扬中外的画》为例,探索如何在略读课文中开展必要的精学活动。

小学语文阅读教学中读写结合的策略

阅读在小学语文教学中一直是重点和难点,尤其是近几年提倡的素质教育中,阅读教学更是引起了家长、教师与学生的重视.但是在教学中我们发现,阅读教学质量一直得不到很好的改善,因此在教学中把读写结合起来,这在一定程度上改变了阅读教学的现状,提高了教学效率.

浅议小学数学课题教学中学生创新意识的培养策略

随着新课程教学改革的不断深入,小学数学教育不断向纵深方向发展。课题教学模式作为一种新型教学模式,被广泛运用于小学数学教学当中,对于提升学生的数学创新意识具有十分重要的作用。在教学实践中,如何创新发挥数学课题教学模式的积极作用,是小学数学教育理论与实务界共同关注的问题。教师可以立足小学数学教育实践,探寻通过数学课题教学模式提升学生创新意识的有效策略。

谈小学排球教学训练的实施

在学校排球正面双手垫球教学训练中，学生学习的兴趣和教师教学的方法，直接影响我们的教学训练效果。实践证明，在排球教学训练过程中，教师应充分利用学生的兴趣爱好，以“学生为主体，教师为主导”的形式，研究多种教学训练方法，循序渐进，完成教学训练任务，达到提高比赛水平的教学目标。

“互联网+”与小学数学教学的融合

随着新课程改革的实施， “互联网＋”已走进学校，走进课堂，它以鲜明的教学特点、丰富的教学内容和形象生动的教学情境，构建起新型的教学模式，弥补了传统数学教学的诸多不足。

转化思想在小学数学教学中的应用

学习数学知识的启蒙时期是小学阶段,此学段也是学生数学思维发展的重要时期。数学思想对数学思维有着统领和指导的作用,因此数学思想既是学生“学会”数学又是“会学”数学的基础。小学阶段的数学思想方法有很多,如一一对应思想、转化思想、数形结合思想、分类思想、集合思想、比较思想、符号化思想等等,其中转化思想是数学思想的核心和精髓。

浅议小学数学教学中数形结合思想的渗透与应用

数形结合就是通过数(数量关系)与形(空间形式)的相互转化、互相利用来解决数学问题的一种思想方法.它既是一个重要的数学思想,又是一种常用的数学方法.有些数量关系,借助于图形的性质,可以使抽象的概念和关系直观化、形象化、简单化.适时地渗透数形结合的思想,可以达到事半功倍的效果.

生活情境,用心体验,真情表达——小学生语文写作能力培养探析

要想四年级小学生写出精彩的文章,我们就必须在生活情境中营造良好氛围,引导他们在用心体验中描述自身真实感受,并且在真情表达中提高表达能力。

音乐教育新体系在小学音乐歌唱教学中的实践与探究

音乐教学作为我国小学教育中的一门基础科目,对促使学生形成良好的乐感、开拓学生思维、培养学生审美观念具有重要意义,因此在实际教学的过程中,需要音乐教师充分调动学生的学习积极性,为学生营造良好的课堂教学环境,以保证课堂教学的实效性。结合实际情况,对音乐教育新体系在小学音乐歌唱教学中的实践进行分析,旨在有效提高我国小学音乐教学水平。

小学生安全教育应与校园安全工作有效结合

安全是一个人们时时刻刻关心与关注的问题,校园安全更是社会关注的焦点,更是不容忽视。保障校园安全,才能让学生有一个安心快乐的学习环境。开展小学生安全教育,让学生从小具备安全意识尤为重要。首先,分析以往新闻报道以及身边出现的校园安全事故可知,校园安全事故的发生,很大程度上与小学生的安全意识太弱有关。小学生的安全教育没有到位本身就是一个安全隐患。

“互联网+”时代下小学教师的发展

随着信息化社会的到来,网络正以不可阻挡之势影响着社会的每个角落。在网络的强劲冲击下,传统教育正经历着一场深刻的革命。“互联网＋教育”便应运而生,为中国教育带来了前所未有的机遇和挑战。随着“互联网＋教育”的兴起,不仅仅产生了网络课程,更重要的是它让整个学校课程,从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。

提高小学体育教学有效性的实践探索

体育教学是否有效,可判定的因素包括很多方面。既有教师对学生身心发展规律及体能差异的掌握与了解程度,也有教师对体育教学观念的运用情况,还有其他因素。因此,在当前形势下,如何挖掘教育资源,使体育课堂更有效,是每一位体育教师需要思考的问题。

德育在小学语文阅读教学中的渗透

叶圣陶先生曾言':先生不应该专教书,他的责任是教人做人。'因此,小学语文教师教学过程,除了指导学生正确地理解和运用祖国丰富的语言积累,培养语感发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字、阅读、写作、口语交际等能力之外;还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好健全的人格,促进德、智、体、美等和谐发展,真正做到——教书育人。根据语文教育的这一特点,笔者注重在阅读教学中挖掘语文课程丰富的人文内涵,使德育在语文教学中得以有机渗透。

新教育下的小学中年级线上英语学习有效性的策略研究

传统的英语教学虽然可以提高学生的英语水平,但存在时空局限大、师生互动不足等问题,无法建立长效的英语学习机制。随着互联网技术迭代更新,线上英语教学可借助多媒体、网络平台技术,打破时空限制,形成全方位、全时段英语学习新模式,但该模式也存在局限性。本文着重探讨新教育时代背景下,提升小学中年级线上英语学习有效性的策略。

新课改现代教育技术与小学语文教学的整合运用

运用现代信息技术，能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，满足学生的求知欲望，学生可以运用现代信息技术从多方面获得自己所需信息，弥补课堂教学中不能满足的缺憾。

古诗“翻转”，建构儿童诗意思维——小学古诗词翻转课堂教学设计的原则

"翻转课堂"很适合当前小学古诗词的教学,因为它是以学生的学为中心,采取"以学定教"的方式,老师运用翻转课堂教学模式,对小学生的古诗词学习有很大的帮助,在课堂教学中,老师可以有更多的时间设计情境,让学生体味到古诗词的意境美、音韵美、情感美。但是小学古诗词翻转课堂教学设计时必须要注意以下原则。

影响小学家校共育的主要因素及应对策略

家校共育可以为学生创设良好的教育环境,并能够促进家庭与学校形成合力,更好地促进学生未来的发展。虽然近些年,学校与家长已经非常重视学生的教育问题,并且也意识到家校合作的重要性,但是在实际家校共育中依然存在一些问题,因此,对影响小学家校共育的主要影响因素进行了全面的分析,并提出了具体的解决策略。